看月食教学设计为了看月食人们站在.doc

1、看月食教学设计 为了看月食 人们站在看月食教学设计教案示例看月食第一课时教学目标1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词2、初读课文，了解课文内容。教学重点、难点1、弄清“眨、般、挨、微”的字形。2、理解“担心、一般、微笑、吞掉、似的、红铜色”的意思。教学过程一、自学生字。1、读课文，圈出生字。2、，完成下列表格内容。3、指名说表格内容，有异议提出来。二、检查自学效果，共同学习生字。1、重点指导下列生字字形。眨：与眼有关，目字旁。右半边是一撇，下面一个“之”字。学生做“眨眼”的动词。般：“船”字的右下部分“口”换成“又”。挨：右半边上面是“厶”，下面是“矢”，第二撇不出头

2、，最后一笔是捺。微：不要丢掉“山”下边的一短横。2、或结合课文理解下列词语：担心：放心不下。一般：一样。微笑：脸上略带笑容。吞掉：不嚼，整个儿地吞吃掉。落：结合上下文应理解为照射的意思。似的：表示跟某种事物或情况差不多。如：像雪似的那么白；他好像睡着了似的。红铜色：“红铜”也叫“紫铜”，紫红色，是纯质的铜，用来制造电线等。像红铜似的颜色叫“红铜色”。三、逐段指名读课文。1、正音。似，是多音字，告诉学生在“似乎”一词中读“s”，在“似的”一词中读“sh”。2、指导长句的读法。（1）圆圆的月亮像个大玉盘挂在天空，银光落在河面上，闪闪发亮。（2）一会儿，细钩也不见了，整个月亮只留下个红铜色的圆影子，

3、像一面锣。四、读课文。1、提出不懂的问题。2、课文从哪段到哪段讲看月食的经过，理清课文层次。（第36自然段讲看月食的经过；1、2自然段讲看月食的时间，奶奶讲从前人们对月食的说法，我对此半信半疑；7自然段讲妹妹明白了发生月食的原因。）五、指导书写生字。六、作业。熟读课文。写生字、词。板书设计第二课时教学目标：1、理解课文内容，让学生动手摆一摆、贴一贴，更形象、直观地了解月全食过程中月象的变化，初步认识月食形成的原因。2、培养学生的观察能力，激发学生的科学兴趣。3、正确流利地朗读课文。教学重点：理解描写月亮变化的语句和爸爸的话，从中了解什么叫月食，月食形成的原因。教学难点：知道月食形成的原因。教学

4、过程：一、谈话揭题，设疑激趣。1、 导入：小朋友们，平时我们常见到空中的月亮有时圆，有时弯。但有一种自然现象大家很难见到，那就是又大又圆的月亮忽然慢慢地不见了？这是什么现象呢？(生)齐读课题2、 到底月食中月亮是怎么变化的？课文哪些自然段是描写月食过程的？（生：第四、六自然段）下面我们就带着这些问题一起默读课文37自然段？二、第三段。1、请大家静静地看看这个夜空，美吗？月亮圆吗？课本是怎样描写这景象的呢？你可以用你自己喜欢的方式读这一段。（） 指名读：让小学生读出自己喜欢的句子，老师点拨指导朗读好学生喜欢的句子。读中理解“银光”。（） 比较两个句子。a、圆圆的月亮像个大玉盘挂在天空。b、圆圆的月亮挂在天空。三、通过四人小组合作学习、动手实践学习课文第四、六自然段。1、过渡：我们一起来看看月食的过程，大家已经知道这两个自然段告诉我们月食的过程。2、我们一起来看看月食的过程。（看多媒体演示）3、 谁能像老师一样看着 板书把月亮的变化复述出来。（ 板书）4、 以四人小组合作学习，动脑想一想、动手摆一摆、动口说一说把月食的过程用