人教2011版小学数学四年级小数的意义说课稿_第1页
人教2011版小学数学四年级小数的意义说课稿_第2页
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文档简介

1、四年级数学下册小数的意义说课稿教学目标：1 让学生通过动手操作理解小数的意义。2 .使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率.3.培养学生的观察、分析、推理能力.教学准备：每个学生空白正方形、平均分成了十份的正方形和平均分成了一百 份的正方形纸各一张。教学过程：一、引入课题1. 出示 100,问：认识吗？ 一起说（100）、把 100 缩小 10 倍是多少？（板书：10）、把 10 缩小 10 倍是（1）,把 1 再缩小 10 倍，你知道是多少吗（0.1 或），把 0.1 缩小 10 倍，又是多少呢？（板书：0.01 或） ,接下去是？（板书：0.001 或）2.师：像这样，我们可

2、以一直地写下去（用省略号表示）。3. 这里的 0.1、0.01、0.001 表示什么意思，他们之间的进率又是多少吗？弓 I 出课题小数的意义二、探究意义（一） 教学 0.11. 如果我们用一张正方形表示 1 的话， 请你估计一下， 0.1 该有多 大 用手比划一下。请将你心目中的 0.1 在这张白纸上用颜色涂出 来。（电脑演示正方形纸、1）2. （展示、 汇报）说说你是怎么表示出 0.1 的。 小结： 要想准确地表 示出 0.1,我们应该先把这个正方形平均分成十份，再涂出其中的 一份，就是 0.1。还可以用什么数来表示？3.取出一张平均分成了十份的正方形，准确地表示出0.1。4. 请涂出其中的

3、 3 份,涂色部分用小数怎样表示？用分数表示是（）,0.3 里面有多少个 0.1，空白部分呢？（用小数表示，用分数表示）5. 投影：阴影部分用小数怎样表示？有多少个 0.1，空白部分呢？6. 想一想，1 里面有（）个 0.1。（二） 教学 0.011. 回顾一下，刚才我们是怎样得到 0.1 的？2. 你能在纸上表示出 0.01 吗？请你在格字图上表示出来（生取出平 均分成一百份的正方形纸片）。说说你是怎么表示的？空白的部分 呢？（电脑演示过程）3.请看老师这张图片，你想到了什么小数?4. 看到 0.23，你还想到了什么小数。5. 请你在方格纸上创造一个新的小数，再同桌间说一说这个小数表示什么意思，看到这个小数，你又想到了那个小数？6.生汇报 （三）教学 0. 0011.对于 0.001,你有什么想说？ 2.黑板上掩饰 0.0013.看到 0.001,你会想到哪些小数？三、提炼小数意义1 .请你观察这三组的数，你有什么新的发现？（得出：一位小数、 十分之几，两位小数、百分之几，三位小数、千分之几等等）板书: 十分之几、百分之几、千分之几。2. 小结：像这些用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数,我们把它叫做小数。（完善板书）3. 师：其中的一份，如十分之一、百分之一、千分之一，我们把它叫做计数单位，也可以写作 0.1、0.01、0.001 等等。如 0.3 的计数单位是

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