英语自然拼读法-实验计划

1、“英语自然拼读法实验方案一、指导思想英语共有26个字母。同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。所以读英语需要借助一套标音法。Phonics是针对小学生学习特点，适合小学生学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母或字母组合与语音之间的对应关系。不用借助音标，看着字母就可以直接读出该单词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。二、实验目标本次教学实验的目标有两个。第一、通过课堂上教授“英语自然拼读法，去总结优秀老师、成功课堂的经验，为今后编写教案积累素材；第二、在教学过程中，去发现市场上现行教材的缺乏，课堂上所遇到问题，以与学生所反应回来的需求，为今后编写

2、?自然拼读法教材?提供修正建议。三、实验措施1实验容1 教师在选择容和材料时， 应根据研究选择教材的依据和容为前提，要考虑难易程度， 考虑容是否符合学生的心理特点与兴趣，是否吸引学生等。2从小学四年级各班中随机抽取一个班进行试验，主要让学生感知语音语调，并探讨 如何在字母教学中渗透语音教学。3五年级主要研究如何在词汇教学中渗透语音教学，让四年级学生掌握字母在单词中 不同的发音，能够准确发出单词，做到听音写词，见词能读。2、研究对象：采取抽样研究，抽取实验教师所教班级为实验班，其他平行班为非实验班。 实验班具体安排如下：四、五年级平行班。3、实验设计本课题主要采用等组实验法。1中后期测验：对四年

3、级下学期各班进行 1至2次的能力测试，统计实验组、控制组根底水平。主要的测验包括对字母、单词发音的测验；听发音写单词能力的测验；给出单词拼读单词能力等测验。2实验因素：主试教师按照年级不同进行不同容的教学。四年级重点教授学生简单字 母组合与单词的发音，加强训练听音写词和见词拼读的能力。3无关变量控制：1主试教师的控制：由于是等组实验，故参加试验的教师与未参加试验的教师的总体水平应大致相同。2被试学生的控制：使实验组、控制组学生的根底水平对等，做好实验班的纪律管 理工作。由于语音教学细琐繁杂，因此任课教师应有较强责任心，对学生一视，热情帮助。4评价结果因变量的指标：将实验组、控制组学生按前期测试

4、结果分别分成上、 下两段，在三年级中期和完毕时分别进行实验学科开展水平比照。5判断假设，做出结论。四、教程体例本教程依据市场上现行各大版本“phonics 教程所遵循的步骤与大纲，在综合了各大版本的优点之后，撰写而成。主要为了配合校本教材，稳固与加深校本容，并由此拓展单词拼读、认读能力，最终培养起阅读的信心与兴趣，并养成自主阅读的习惯。教材结合校本教材， 利用校本中已学单词， 让学生在能够诵读单词的同时，深度挖掘单词的中的“音与“形的关系，使之了解单词是如何进行发音的。在此根底上，让学生自 主探索新单词，去验证和实践自己所发现的规律。在得到老师的肯定之后， 进行书写强化训练，从而到达稳固的目的

5、。按照“思考-实践-验证-稳固这个思路走下来，既极调动了学生学习的主动性，更培养了他们的思考与探索能力，增强了学习信心。 通过小组讨论的方式， 学生交流能力与学习兴趣也能得以提升。本教材一共分三个阶段， 供小学4-6年级使用。每阶段分上下两册，共计六册教材，并 配套作业手册以供课下练习使用。每册书包含10个单元，每个单元包含 6个局部。其中包含 2个复习单元，作为相似发 音的比对与分析。每个单元所占篇幅约为6页。一册书前后共计约为70页。教材采用开本为： 787mm*1092mm 1/16容包含：读一读：列出例词。校本教材中已学过的单词。以旧引新，消除不自信因素。想一想：这个单词是如何发音的呢

6、？每个字母各自发什么音？又是如何组合起来发音 的？试一试：列举与例词相仿的单词，让学生自己去尝试、去朗读。在此阶段，让学生相互 讨论，自由发挥，不批评错误。任何尝试都值得鼓励。练一练：全面、大量开列与例词相仿的单词。反复练习，以做到稳固加深。写一写：给出元音，空出元音前后位置。让学生自己填写字母，然后自己拼读。这样可以更快掌握发音技巧。说一说：绕口令。结合本课所学的发音规那么，精心挑选单词，组成绕口令，并配合图片。使之生动有趣。五、时间安排序 号周次(时间)方案进度课时数备注1第一周(2.25-3.02 )七天明确本课题研究的理论意义与实践 意义32第二周(3.05-3.09 )五天准备教学实

7、验所用教材，确定实验班 级、实验方法。23第三周(3.12-3.16 )五天编写调查问卷以与针对实验结果的 考核方法。24第四周(3.19-3.23 )五天收集整理调查数据和材料 统计分析调查数据和材料，撰写调查 报告。25第五周(3.26-3.30 )五天开展课题实验记录课堂教学中遇到问题与建议26第六周(4.02-4.06 )五天开展课题实验记录课堂教学中的建议与意见27第七周(4.09-4.13 )五天开展课题实验记录课堂教学中的建议与意见28第八周(4.16-5.20 )五天开展课题实验记录课堂教学中的建议与意见29第九周(4.23-4.27 )五天开展课题实验记录课堂教学中的建议与意见21