丰富的图形世界(第1课时)---认识立体图形从三个方向看物体

1、实验合作校教案丰富的图形世界(第 1 1 课时)- 教学重点：认识立体图形从三个方向看物体形状教学难点：前置作业：1 1 在小学学习了的立体图形有2 2长方体有 个面，每一个面都是 _ 正方体有面，每一个面都是_ 方体的表面积=_ _ ，长方体的体积=_ 。正方体的表面积=_ _ 。4.4.棱柱的有关概念及其重要特点：(1 1)棱柱的有关概念：在棱柱中，相邻两个面的交线叫做 _;相邻两个侧面的交线叫做。(3 3 )棱柱的分类：根据底面多边形的_将棱柱分为_ 、_、.;它们的底面分另 H H1 1、在具体的情境中，认识一些基本 的几何体，并能描述这些几何体的特 征。2 2、通过大量的实例，使学生

2、丰富对 点、线、面的直观认识，体会他们之间 的关系。感受到点、线、面是构成几何 图形的基本元素。3 3、从动态的角度去认识点动成线、 线动成面、面动成体的事实。学会从不 同方向看实物的方法，画出三视图。发 展学生的空间观念。4 4、经历观察、探索、思考的过程， 认识从不同方向看到不同结果，会画立 方体及其简单组合图形的三种形状图。1 1、描述几何体的特征，对几何体进行分类。培养学生空间感的形成。2 2、线、面、体中，曲线、曲面、含 曲面围成的体，相对为本节难点，用运 动的观点去理解线、面、体的形成。3 3、会画出三视图，由三视图判断几何体。4 4、根据每个位置的小立方块的个数及其中一种视图画出

3、另外两种视图。5 5、“多侧面观察事物”的思维习惯,在分析数学问题和处理生活中的事情时，做到不以偏概全。正方体的体积= =_3 3 写出下列几何体的名称(4 4)棱柱中的元素之间的关系：底面多边形的边数n，可确定该棱柱是棱柱，它有 个顶点，条棱，其中有条侧棱，有个面，个侧面。教学过程讲授内容:体验过程:一、生活中的立体图形1 1、常见的几何体：球、正方体、长方 体、圆柱、圆锥、棱柱。2 2、认识棱柱：顶点、棱、侧棱、底面、 侧面。3 3、棱柱的侧棱、底面、侧面的特点。4 4、长方体、正方体是棱柱吗？5 5、棱柱的命名。6 6 用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点。7 7、两种方法对几何体

4、进行分类. .8 8、 图形是由点、线、面构成的. .面与面 相交得到线，线与线相交得到点。9 9、理解点动成线，线动成面，面动成 体。二、从三个不同方向看物体1 1、体会从不同方向观察同一物体可能 看到不同的图形。2 2、会画立方体极其简单组合体从三个 方向看到的形状图。学生举例说明生活中那些物体是近似的几何体。学生通过自己的观察自我总结，再 互相讨论，进行总结。在分类时，学生对球的分类讨论可 能会很激烈，会有很多个人意见，教者 要在充分肯定的基础上，引导学生从 “面动成体”这一角度去分析。测评:() ( ) ( ) ( ) ( )2.2.已知一个长方体的长为 4cm4cm 宽为 3cm3c

5、m 高为 5cm5cm 请求出：(1 1)长方体所有棱长的和；(2 2)长方体的表面积；(3 3)长方体的体积。3.3. 在棱柱中，相邻两个面的交线叫做 _ ，相邻两个侧面的交线叫做侧棱。4.4. 圆柱与棱柱的相同点：圆柱和棱柱都有两个 _且_、_ 全相同。不同点：圆柱的底面是_ ，棱柱的底面是_。5.5. 棱柱的三个特征：一是棱柱的所有侧棱长都；二是棱柱的上下底面的形状，都是形；三是侧面都是形。6.6. 图像的构成元素有_、_、_。7.7._ 点线面之间的关系：_ 。8.8. 圆柱和棱柱的异同：相同点：圆柱和棱柱都有个底面，且底面的形状、大小完全。不同点：(1 1)圆柱的底面是，棱柱的底面是。(2 2)圆柱的侧面是，棱柱的侧面是。棱柱有和两种，棱柱由上下底面和若干个侧面围成， 它们都是，上下底面多为多边