疑难实词的解析策略

1、疑难实词的解析策略高培臣在学习文言文的过程中，学生对文言文学习普遍不感兴趣，认为难而枯燥， 有些学 生很形象地说：学文言文就像学天书。但实际上并不想大家想象当中的那 样难。作为表意 的方块字，汉字还是很形象的。在教学中，我们发现，学生并不 是一点都读不懂，只是对 一些疑难词语不理解，而影响到对全文的理解。文言文 中实词数量很多，使用面广，用法 复杂，同时也没有较固定的翻译模式。在教学 过程中，可以总结一些方法帮助学生理解实 词。一、本义延伸法随着社会生活开展，语言越来越来丰富，词语越来越多，词的义项也会不断 扩充， 但万变不离其宗。汉语中除一些假借词外，大局部的词语还保存着本义， 并且其它义项

2、或 多或少都和本义有联系。如果我们从本义出发，就不难将一个实 词词义串联。“顾，本义是“回头看。从义素分析看， “回头看可分为“回头和“看 两 个义素。第一义素“回头可引申为“转头 J “向四周 5如?廉颇蔺相如列 传?“相如顾 召赵御史书曰 一句召已有“看到的含义了 顾可直译 为“回头 S 乂?项脊轩志? 云“每移案，顾视无可置者，“视即为“看 S此句中的“顾可从第一个义素“回头 延伸，根据语境，“顾翻译成“环、“向 四周为好。在?为学?中，“人之立志， 顾不如蜀鄙之僧哉里的“顾字译 为“反而，“回头不就是“反过来么？第二义素“看可引申为“注意 -“去、到-“看顾 -“照顾，或“注 意想-“

3、想念S如?伶官传序?“君臣相顾，泣下沾襟S “顾译为“看 S?报任安书?中“人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子的“顾从本义的第二义素引申，根据上下文译为“顾念。?出师表?中，“三顾臣于草庐之中里的“顾字译为“拜访，“拜访不也是一种“看么？二、语法分析法语法就是语言的章法，语义与语法有着密切的联系，从语法上分析词义是一个常规的方法。首先，我们可以从词性上区别一词多义。如“是字有四个词性。?石钟山记?“是说也，人常疑之中“是是代词，译为“这S?腾王阁序?“萍水相逢，尽是他乡之客中“是是判断动词，?归去来兮辞?“觉今是而昨非中“是是形容词，译为“对的S成语“惟利是图中“是是助词，是宾语前置句的标志。这

4、种方法适用于有不同词性的多义词。其次，我们可划分句子成分辨析实词的活用现象。如?游褒禅山记?“盖其乂深，那么其至又加少矣句中的“至字，被“其字修饰，又作“又加少的主语，应该是名词，所以判断为动词活用为名词。 这句中的“至可译为“到的 人 。再如?游褒禅山记? “世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远句中“险 远用在介词“于的后面，作介 宾结构的宾语，应该是名词，所以“险远是 形容词活用为名词。三、语境筛选法在翻译实词时，有很多实词的义项难以用分析语法的方法解决问题，如当实词的有 些义项词性相同，词义接近时，就得通过语境来筛选最符合的义项。如?鸿 门宴?“沛公 置车拓脱身独骑中“置字，有“设置的意

5、思，也有“放置、 放弃的意思，这两个 义项都符合原句的语法。 但代入原文，会得到截然相反的 句意，是设置好车马，然后逃跑， 还是丢掉车马逃跑呢？从句子的后半句“脱身 独骑可以推断出，是把车马都丢掉了，独 身逃跑的，这样方便快捷。再如?鸿门宴?“沛公旦日从百余骑来见项王句中“从字， 是译为“跟从，还是“是 某某跟从呢？根据语境，主语是沛公，不能是沛公跟着百余 骑来见项王，而是 百余骑跟着沛公来见项王，所以“从应该译为“使某某跟从。再如 ?柳毅传? “昔为钱塘长，今那么致政矣句中的“致字， 假设译为“得到的话， “致政 就是当官，假设译为“交还 S “致政就是辞官，两种翻译截然相反。从语境看 ,“

6、昔、“今对照。昔日为官，今日辞官。“致应译为“交还。再如?孔雀东 南 飞?中“阿母谢媒人 J “谢家来贵门和“多谢后世人句中的“谢字都是 动词，但乂 不是一个义项，就得通过语境区别，应该分别译为“谢绝、 “辞别 和“告诫的意思。“微字在?滕王阁序?“勃三尺微命，一介书生S?单刀会?“他兄弟虽多，兵微将广二?屈原列传?“其文约，其辞微和?石钟山记?“微 风鼓浪，水石相搏四句中都是 形容词，分别修饰“命、“兵、“文和“风 四个对象，相应的译为“卑微 、“多 、“含蓄和“微弱。四、字形推断法汉字是一种表意文字。通过字形解析词义是古汉语学习中的一个最重要方法。形声字、象形字、指事字和会意字占汉字绝大局

7、部， 通过字形就可帮助我们 解义。如?陈悄表? 中“而刘夙婴疾病，常在床尊句中“婴字，很难让我们 想到有“缠绕的意思，但分 析完字形后就迎刃而解了。从“婴的古字形看 , 上面是两个“贝字，指古时妇女佩戴 的颈饰。颈饰带在脖子上不就是缠绕在 脖子上么？再如?石钟山记?中“至莫夜月明，独 与迈乘小舟，至绝壁下中 的“莫字，从古字形看，上下为“草S中间是“日S是指太阳落到草丛里 , 山此可见“莫本义为太阳落山，后被借用成否认副词或代词。于是太阳 落山的义项又造了一个字，就在“莫下再加上一个日，就是今天的“暮字。这样就辨识了加形旁变成今字的这类古今字。此类还如“景和“影等。?陈情表? '

8、9; 门衰祚薄句中的“祚字，是形声字， '' 示是形旁，声旁是 “乍 S形旁表意，以“示为形旁的字一般与祭祀祝福有关。“祚应该是“福分的意思。再比方?项脊轩志?“迨诸父异鬆句中的“爨字，下面是“火S再往上是“木S再往上是秃宝盖，指台子，最上面是一双手在做饭。从字形上 看，很形象爨字就是“烧火 煮饭的意思。“异爨就是不在一起做饭了， 译为“分家。再如?谏太宗十思疏?“求 木之长者，必固其根本句中的“本 字是指事字，指树木的根部。五、句式推理法文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、 词义相近或相反相对，这样通过对词

9、语的词义、 词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。如“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也?屈原列传?劳苦倦极 与“疾痛惨怛相对， “疾痛惨怛 并列陈述儿种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤S那么“劳苦倦极的“极就不可译为“极点S应该译为“穷，困 窘的意思。再如“故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与 之争；及其衰也，数十 伶人困之，而身死国灭，为天下笑?伶官传序?，“方其盛 也与“及其衰也 相对盛就是“衰的反义词，应该译为“兴盛二再如“度长契大， 比权量力?过秦论?，“度、“契相偶契就是“度的意思。 “因力乘便和“追亡逐北?过秦论?中“因就是“乘的意思，“北就是“亡的意思。六、联

10、想推断法随着词语的不断开展变化，现代文中的有些词语已经失去原来的一些义项， 或者是 古文中的一些义项已经不常用了，致使我们对这些词在古文中的用法越来 越陌生。但成语 和一些俗语还留有古文一些用法，通过联想，可以帮助我们理解 一些古文中实词的意义。 如?谏太宗十思疏?“人君当神器之重，居域中之大 中的“当字，我们可以联想到生 活中常说的“当家的的“当字， 就知道应该是“掌管的意思。再如“虽董之以严刑 ?谏太宗十思疏?中的“董字， 我们可以联想到“董事长 一词，就知道“董 应该是“监管、监督的意思。再如?史记 ?律书?“各司其序，不相乱也中的“司字，大家可以联想一下 “司法 S “司机 S “司令和“司仪等，即知是“掌管的意 思。再如?淮南子?“白玉不雕，美珠不文中的“文字， 我们可以联想到“文过饰非 这个成语，就可知是“修饰、掩饰的意思。?祭十二郎文? “吾少孤，及长，不省所怙 句中的“怙字，我们可以联想到“怙恶不愎这个成语，就可知道“