家庭中的劳动教育

1、时间：2021.03. 06肉淡家庭中的并动教育创作：欧阳道摘要：多前，一部分中小学生的动手能力和自理能力都 越来越差，社会各方都给予了重视。但是，导玫这种现 象并不仅仅是因为孩子的原因，我们应该对家庭中家长 对孩子的势动教育形式进行反思。大部分家长应当掛弃旧有的错誤观念，从小对孩子进行势动教育，培养其自理、动手操作能力，形成热爱势动的憲识。但是也要注意方比得当，避免产生反效果。关純词：家庭；势动教育；家长现柱出现了一部分中小学生，芯至大学生,生活匂理能力差的现象，社会各方也渐渐给予了重视。但是，我们不应该单单指责孩子动手能力差、懒情，导致这种现象，孩子的家长占很大一部分责任。孩子的势动意识需

2、 要从小培养，然而一部分家长却是事事为孩子做好，过 分照顾孩子，不给孩子亲手操作的机会。其卖，亦一定 范围内，我们应当让小孩子有势动的机会来发畏他做事 的能力。要知道做父母的主要工作，是培养儿童自己势 动的习惯，培养儿童匂己独立的能力，而不是事事帮他 办好O 当小孩子年龄很小时，能力薄弱，需要父母帮忙，可是 柱孩子漸渐长大的过程中，家长也应该渐渐使孩子进行 柏应的适当适量的势动，而不是全权包办，使得孩子无 出养成自理能力，依赖性强，并且只会索取而不会给 予，缺乏责任意枳。并且，一些心理学家经过长期的進 琮调查和研究后发现：热爱势动的孩子和不热爱势动的 孩子相比，长大后的失业率是1:15,犯罪率

3、是l:10o可 见，热爱势动的孩子和不热爱势动的孩子柱未来的生活 技能和道德质方面都存淮着差异。因此，家庭势动教 育必、不可少，家长应多拿握好方法，对孩子进行正确的 引导，使得孩子养成热爱势动的习惯、形成独立匂主意 识。首先，家长要接受家庭势动教育的观念，认识到势动教 育的必、然性，知道势动教育对于孩子的发畏具有重要意 义。很多家长对于孩子的教育上存柱着错误的观念，他 们会跟孩子说：“你就好好学习吧，你不用管家里的任 何事情。”结果,孩子会理所当然地认为学习才是他的 全部事情，而家务活儿是父母的事情。可见，不是孩子 不愿意做家务，而是他彼剥务了做家务的机会。我们应 当攜弃错谖的思想观念，有意识

4、地让孩子参与到家务势 动中，培养他热爱势动的习惯。势动教育对孩子的发畏 的重要性体现柱以下几个方面：1. 正确的势动教育可以促进孩子身体健康，增强体质；2. 正确的势动教育可以使孩子渐济独立、减护对家长的 依赖心理；3. 正确的势动教育对孩子的道德质焙养也具有着积极 憲义，孩子会主动帮助家长减轻负妲，延伸至乐于帮助 他人。其次，家长莊对孩子进行势动教育时，要了鮮不同发畏 阶段孩子的不同特点，而“因材施教”，给予不同的势 动内彖。当孩子还是婴儿时，显然它并不能做些什么， 需要的是细心的呵护与照顾，以及一文的陶冶；孩子稍 大，应当适当地帮助孩子学会自己穿衣，洗脸刷牙，独 立用餐，整理玩具；再大一点

5、时，可以让孩子收拾杂 杨，帮助父母摆放碗僕、请洁卫生等等。进入学校后， 也不应让孩子將学校任务作为唯一，而忽略了家庭里的 势动，应适当适.量的让孩子主动承担一些家务,淮.整 理好自己的内务外，还可以和家长分担一定的势动，例 如请洁卫生等。需要注意的是，分配给孩子的任务不要 是丈过具体简单的，那样的话，只是让孩子锻炼了身 体，葡耗了体力，而没有起.到别的效果。马卡连柯说 过：“劳动任务越复杂，越有自主性，它柱教育方面就 越有益。”例如当我们需要孩子打扌日自己的房间时，只 是给了他一把扌2帝，让他去扫地，这并不是很好的作 出，较好的做法是让孩子保持房间的请洁，而他怎样去 保持，这就需要孩子自己去鮮

6、决并负责。最后，对孩子进行势动教育时，也应当連循一文的原 则。1. 一玫性原则：家庭教育应与学校教育保持一致，家长 应和学枝教师多进行沟通，避免家长和教师对孩子的教 育出现矛盾的说比，不利于孩子的接受；家庭成员对幼 儿进行苏动教育的态度和要求要保持-致,不能态度严 肃认真，要求却松懈，或者态度不认真，却要求严格， 前者会使孩子不把要求当回事儿，后者却可能会使孩子 产生不满情绪。2. 坚持性原则：对孩子的势动教育要持之以恒，坚持不懈, 不能朝令夕改，此一时彼一时。若是对孩子己经做好了 要求，当孩子没有屯成势动任务时却不予相应的枇评， 则会使家长表失威信，孩子不再把家长的要求认真对 待，认为家长的

7、话不可信。3. 层次性原则：孩子淮.不同年龄阶段的能力是有朗显差 异的，因此对不同时期的孩子应制订相应的q棕，釆取相 应的措施。当孩子不足以自己完成任务时，家长可以从 务协助孩子完成，例如幼儿的孩子还不会穿衣服，家长 则可以协助孩子穿衣服，但是让孩子自己扣扣子之类的 事情。但是多孩子有能力穿衣服时时，则应该让他自己 見成；4. 因材施教原则：毎个孩子柱动作技巧、认知能力、体 力均有不同，父母应根据孩子的能力提出不同的要求。 每个孩子的进传素质不同，生长环境不同，主观能动性 也不柏同，这就决定了每个孩子都是单独的个体，有着 不同的个性，能力也各不柏同。所以,家长也应该认识 到这一点，根据孩子的能

8、力安排相应的势动，而不要觉 得别人家孩子什么都会，也强求自己家的孩子。5. 循序渐进原则：孩子的表现是动态的,可变的，家长对幼 儿要求要逐步提寓。幼儿获得初步的生活自理技巧之后, 要注意提富幼儿做事情的速度、质量等，注意不陵节而 施。6. 安全性原则：柱满足孩子好奇和学习的同时，一定要保 证孩子的安全，量力而行，不可让孩子匂行拿取危险扬 %，做危险动作，孩子较大时，可教其正确的使用方法 和动作。当进行家庭势动教育时，如果方法不当也可能会产生相 反的效果，所以要注意运用适.当的方比，进行适当的教 育，从而取得良好的效果，不要弄巧成批。需要注意以 下几点：1. 家庭中千万别用金钱“激励”孩子去势动

9、用金钱去“激励”孩子做家庭势动时，可以在短期内刺 激他去做势动，却不能让他形成热爱势动的意枳。因 为，多我们用全钱“激励”孩子去势动时，他势动的真 正动力是钱，他会觉得，自己是为了赚钱，才去势动， 而不是为了与家长分担家务，减轻家长的负担。而且， 我们用金钱“激励”孩子势动，会加强他的全钱意识， 让他片面地认为自己的付出必须要有全钱作为回报。这 样一来，孩子就形成了错谖的价值观和金钱观，更会让 他变的冷漠，体寨不到父母平目的辛勤付出。家庭是充 满爱与付出的地方，而不是冷漠的等值交换，连家务都 需要用金钱去回报的地方，因此，不要用全钱去激励孩 子势动，让孩子形成错朕的观念，得不偿失。2. 让孩子

10、分担一良的家务活儿，但要量力而行通过做家务，一方面可以焙养孩子热爱势动的习惯，另 方面可以培养他的责任心，动手能力，独立性等。因 此，平目里，家长应该有意识地让孩子参与一些家务势 动，也可以让他分担一文的家务活儿，比如，让孩子扌日 地，倒垓圾，收拾房问，洗小件扬,饭前摆放碗僕，盛饭，饭后收拾餐桌，冼碗但是，家长要根据孩子的年蛉特点和卖际情况安排他的 势动内彖，不能让孩子去做一些他能力不及的事情，比 如让一个叨岁的孩子做饭，这就是强人所难了，如此难 度的势动，孩子完不成，则会产生厌恶心理，渐渐表失 势动的兴趣。所以,孩子势动的内彖应该从简单到复杂 慢慢过滾，这样他的匂我价值才能从中体现出来，他才

11、 能体会到势动的乐趣，从而喜欢上势动。3. 及时鼓励孩子，促进孩子积极参与家务势动孩子雀小时候，由于他有强烈的好奇心和模仿力，都是 喜欢帮助家长分担家庭势动的。但是，毎当家长看到笨 手笨脚的孩子做不好时，可能会说：“一边去玩吧，越 弄越乱。”就这样把孩子推向一边，打琦了他做事的积 圾性，那他T次可能就不会再想去做那件事儿了。但是，如果多家长看到孩子做家务时，及时给予鼓励， 这会促使孩子茶升自豪磁，从而喜欢上这种行为，将其 转变成一种习惯。孩子劳动的积极性一般都是鼓励步中 激发出来的，所以,要及时鼓励孩子，让他积极参与到 家庭劳动中。4. 耐心认真地教孩子一些家庭势动的具体方法有时候，虽然孩子积极参与家务势动，但是可能会越帮 越忙，比如，炒莱的时候，帮你加了一大勺盐；帮你洗 碗的时候，摔碎了碟子。这时候，我们要沉着冷静，不 能因为场面的混乱而大发脾毛，暴躁不安，因为孩子不 可能一下子就会把事情做好，没有谁一生下来就会干些 什么的，丸家都是后天慢慢学会的，家长需要做的更重 要