斜塔上的实验

1、伽利略伽利略，意大利物理学意大利物理学家、天文学家，主张研家、天文学家，主张研究自然界必须进行系统究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代的观察和实验，是近代实验科学和机械唯物主实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。它通义的奠基者之一。它通过实验，建立了自由落过实验，建立了自由落体定律。还发现了物体体定律。还发现了物体的惯性定律、摆振动的的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动律等时性、抛体运动律，并确定了伽利略相对性并确定了伽利略相对性原理，他因此被认为是原理，他因此被认为是经典力学和实验物理学经典力学和实验物理学的先驱。的先驱。比萨斜塔比萨斜塔在意大利西部古城比在意大利西部古城比萨城内。建于萨城

2、内。建于11741174年。塔体共年。塔体共8 8层，高层，高54.554.5米。该塔建至第米。该塔建至第3 3层层时，发现地基开始倾斜。当整时，发现地基开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线偏离塔体垂直中心线2 2米左右。米左右。由于该塔由于该塔“斜而不塌斜而不塌”，名声，名声大噪。大噪。15901590年，伽利略在塔上年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。随着时间的推移，加有名了。随着时间的推移，比萨塔的倾斜程度不断增大，比萨塔的倾斜程度不断增大，目前已达到目前已达到4.54.5米，而且倾斜度米，而且倾斜

3、度还以每年还以每年1 1毫米的速度继续增加。毫米的速度继续增加。纠偏工程完成后，斜塔偏离垂纠偏工程完成后，斜塔偏离垂直面四米。这样，斜塔可再安直面四米。这样，斜塔可再安全度过全度过250250年。年。 1 1识记并运用文中重要词语；识记并运用文中重要词语；2 2理清文章思路；理清文章思路；3 3学习伽利略用实验检验理论的方学习伽利略用实验检验理论的方法，初步培养创新精神。法，初步培养创新精神。学习目标学习目标 祈祈祷祷 粗粗糙糙 倔强倔强 卷帙卷帙 妥妥协协 不不屑屑 嘀嘀嗒嗒 嘀嘀咕咕 赫赫赫赫检查预习检查预习q doju jingcojun zhxixiddh初读课文初读课文 整体感知整体

4、感知快速浏览课文，理清课文的思路，给每快速浏览课文，理清课文的思路，给每部分加小标题部分加小标题 第一部分（第一部分（17）摆动挂灯的启示）摆动挂灯的启示发发现自然的节奏原则。现自然的节奏原则。 第二部分（第二部分（812）写伽利略的孩提和学生）写伽利略的孩提和学生时代时代对科学的不懈追求和奉献对科学的不懈追求和奉献 第三部分（第三部分（1319）比萨斜塔上的实验）比萨斜塔上的实验发现自由落体定律。发现自由落体定律。再读课文再读课文 合作探究合作探究1.文章写了伽利略的哪两个发现？他为什么能文章写了伽利略的哪两个发现？他为什么能获得这两个发现的？获得这两个发现的？2.文章如果从伽利略的孩提和学

5、生时代写起，文章如果从伽利略的孩提和学生时代写起，再按时间先后写他的两个发现，这样安排是再按时间先后写他的两个发现，这样安排是否恰当？为什么？否恰当？为什么？ 一是发现自然节奏原则一是发现自然节奏原则 二是发现自由落体定律二是发现自由落体定律 这两个发现都是他勤于观察、善于思考；这两个发现都是他勤于观察、善于思考；热爱科学、勇于实践；坚持真理、不迷权热爱科学、勇于实践；坚持真理、不迷权威的结果。威的结果。 这样安排没有课文那样好，因为课文先从这样安排没有课文那样好，因为课文先从实例入手，写伽利略发现自然节奏原则，实例入手，写伽利略发现自然节奏原则，一是可以激起阅读兴趣，二是可以突出伽一是可以激

6、起阅读兴趣，二是可以突出伽利略勤于观察、善于思考的品质。利略勤于观察、善于思考的品质。 科学家名字：牛顿，事例：从苹果落地的时间中发科学家名字：牛顿，事例：从苹果落地的时间中发 现了万有引力定律。现了万有引力定律。 感受：大自然是很好的老师，我们要努力探寻自然感受：大自然是很好的老师，我们要努力探寻自然 的奥秘的奥秘 科学家名字：瓦特，科学家名字：瓦特， 事例：从蒸汽冲击锅盖的事件事例：从蒸汽冲击锅盖的事件 中发明蒸汽机。中发明蒸汽机。 感受：生活处处皆学问，我们在生活中要做有心人感受：生活处处皆学问，我们在生活中要做有心人伽利略从教堂摆动的油灯链条上发现了自然的节奏伽利略从教堂摆动的油灯链条

7、上发现了自然的节奏原则，你能否再列举一些科学家的事例，谈谈感受。原则，你能否再列举一些科学家的事例，谈谈感受。当堂练习当堂练习 大千世界，充满着神奇和奥秘，很普通的自大千世界，充满着神奇和奥秘，很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律。牛顿从然现象中往往蕴含着永恒的规律。牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力，瓦苹果落地中得到启示发现了万有引力，瓦特从壶盖跳动的现象中得到启示发明了蒸特从壶盖跳动的现象中得到启示发明了蒸汽机。我们要想从普通现象中发现奥秘，汽机。我们要想从普通现象中发现奥秘，就要学会观察，勤于思考。就要学会观察，勤于思考。教师寄语教师寄语布置作业布置作业（1）概括选文内容，从家庭出

8、身、兴趣爱好、）概括选文内容，从家庭出身、兴趣爱好、生活经历、取得成绩几个方面给伽利略一生活经历、取得成绩几个方面给伽利略一段段100字左右的生平介绍。字左右的生平介绍。 （2）你认为伽利略身上有哪些值得我们学）你认为伽利略身上有哪些值得我们学习的优秀品质？习的优秀品质？学习目标学习目标1了解伽利略的生平了解伽利略的生平2理解文中记叙与描写相结合的写法理解文中记叙与描写相结合的写法3学习伽利略的精神学习伽利略的精神检查预习检查预习（1）概括选文内容，从家庭出身、兴趣爱好、）概括选文内容，从家庭出身、兴趣爱好、生活经历、取得成绩几个方面给伽利略一段生活经历、取得成绩几个方面给伽利略一段100字左

9、右的生平介绍字左右的生平介绍。 伽利略出生于一个音乐师的家庭，从小喜欢伽利略出生于一个音乐师的家庭，从小喜欢观察星象，喜欢制作。他的父亲希望他经商，观察星象，喜欢制作。他的父亲希望他经商，他却决定以科学为事业。他在学医的过程中无他却决定以科学为事业。他在学医的过程中无心学医，一心从事科学实验研究。他的成绩使心学医，一心从事科学实验研究。他的成绩使他获得他获得“当代的亚里士多德当代的亚里士多德”的光荣称号。的光荣称号。 （2）你认为伽利略身上有哪些值得我们学）你认为伽利略身上有哪些值得我们学习的优秀品质？习的优秀品质？ 伽利略身上值得我们学习的优秀品质有：伽利略身上值得我们学习的优秀品质有：勤于

10、观察、善于思考；热爱科学、勇于实践；勤于观察、善于思考；热爱科学、勇于实践；坚持真理、不迷权威。坚持真理、不迷权威。课堂互动探究课堂互动探究1. 从课文中摘录出表现伽利略伟大精神的语句从课文中摘录出表现伽利略伟大精神的语句。 甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威。他将每一事物都放在自己的感官和信权威。他将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下思索的考察之下。 此句表现了伽利略不畏权威，勤于观察、此句表现了伽利略不畏权威，勤于观察、主动思考的科学精神主动思考的科学精神。 在那不讲科学的年代里，从事这一行，意在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一

11、辈子的贫困和默默无闻味着一辈子的贫困和默默无闻。 此举表现了伽利略热爱科学的献身精神。 背着别人，他仍一心一意钻研他的数学，背着别人，他仍一心一意钻研他的数学，藏在他的希波克拉底和盖伦的医学教科书藏在他的希波克拉底和盖伦的医学教科书下面的，是欧几里得和阿基米德的著作。下面的，是欧几里得和阿基米德的著作。 此句表现了伽利略对科学事业的执着与勤奋。 可是伽利略并不理会，他已经发现可是伽利略并不理会，他已经发现“数理科学是大自数理科学是大自然的语言然的语言”。为了学好这种语言，他决意献出自己。为了学好这种语言，他决意献出自己的一生。的一生。 此句表现了伽利略对数理科学的无限热爱。此句表现了伽利略对数

12、理科学的无限热爱。 他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习而是通过学习“大自然这本宝书大自然这本宝书”。 此句表现了伽利略不轻易相信权威和此句表现了伽利略不轻易相信权威和“实实验是检验真理、发现真理的道路验是检验真理、发现真理的道路”的科学思想。的科学思想。2. 研读课文研读课文1319小节，理解记叙和描写相小节，理解记叙和描写相结合的写法。结合的写法。 伽利略伽利略又做了一个怎样的实验？大家模拟又做了一个怎样的实验？大家模拟一下。一下。 实验：实验： 理论：理论： 自由落体定律自由落体定律 如果两个不同重量的物体同时从如果两个

13、不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。同一高度落下，就会同时落地。 在做这个实验之前，那些教授们为什么不在做这个实验之前，那些教授们为什么不相信伽利略的理论相信伽利略的理论？ 因为他们迷信权威亚里士多德的理论，只因为他们迷信权威亚里士多德的理论，只看表面现象，不肯努力实践，轻易认为伽看表面现象，不肯努力实践，轻易认为伽利略理论是错误的。利略理论是错误的。 3选文写的非常精彩，给人印象深刻，主选文写的非常精彩，给人印象深刻，主要得益于精彩的描写和简洁的叙述要得益于精彩的描写和简洁的叙述。 （1）记叙是事件的叙述、介绍，记叙的语）记叙是事件的叙述、介绍，记叙的语言要求简洁明白言要求简洁明

14、白。 请根据选文内容，简要叙述比萨斜塔请根据选文内容，简要叙述比萨斜塔上的这个实验起因、经过、结果。上的这个实验起因、经过、结果。 起因：起因： 经过：经过： 结果：结果：伽利略不迷信亚里士多德理论，拒绝停止他的实验。伽利略不迷信亚里士多德理论，拒绝停止他的实验。伽利略顶住压力、嘲讽，在比萨斜塔上做了自由落伽利略顶住压力、嘲讽，在比萨斜塔上做了自由落体实验。体实验。伽利略证明了自己的自由落体定律的正确。伽利略证明了自己的自由落体定律的正确。（2）描写是对人物、情景的描摹，描写语言要描写是对人物、情景的描摹，描写语言要求生动形象。求生动形象。请从选文中摘出描写精彩的语句。并且分析这些描写句子的作

15、用。 精彩描摹一： 作用：第15段 突出了学生们的反对、教授们的压制。突出了学生们的反对、教授们的压制。表现了当时表现了当时“不讲科学不讲科学”的风气之盛。侧的风气之盛。侧面表现了伽利略的坚定和求索、创新精神，面表现了伽利略的坚定和求索、创新精神，突出这种精神的可贵。突出这种精神的可贵。表明实验的影响很大表明实验的影响很大表现了当时不讲科学的风气之盛，反科表现了当时不讲科学的风气之盛，反科学的习惯势力强大。学的习惯势力强大。衬托出伽利略坚持科学实验、坚持真理衬托出伽利略坚持科学实验、坚持真理的精神的可贵。的精神的可贵。 精彩描摹二： 作用： 第17段课堂小结课堂小结 1文章通过对伽利略的生平介

16、绍，让我文章通过对伽利略的生平介绍，让我们了解了伽利略们了解了伽利略不迷信权威、坚持真理不迷信权威、坚持真理的科学的科学精神，让我们认识了精神，让我们认识了执着科学事业、勇于献身执着科学事业、勇于献身的意志品质，让我们学习到了的意志品质，让我们学习到了勤于观察、勇于勤于观察、勇于实践实践的探索方法。的探索方法。 作为人物传记本文将作为人物传记本文将记叙记叙和和描写描写两种两种表达方式结合起来，既让我们了解了伽利略的表达方式结合起来，既让我们了解了伽利略的生平，有对伽利略伟大的精神有了深刻印象。生平，有对伽利略伟大的精神有了深刻印象。1、他、他觉得觉得链条的节奏链条的节奏似乎似乎是有规律的。是有

17、规律的。 “觉得觉得”“”“似乎似乎”去掉行不行，为什么？去掉行不行，为什么？课堂练习课堂练习“觉得觉得”“”“似乎似乎”表明仅仅是一种猜想，表明仅仅是一种猜想，有待证明。有待证明。2、“又又是伽利略一个发疯的念头。是伽利略一个发疯的念头。”说说说说“又又”在句中的作用。在句中的作用。 “又是又是”字说明伽利略像这样异乎寻常人字说明伽利略像这样异乎寻常人的猜想、假设很多，突出伽利略勇于思考，的猜想、假设很多，突出伽利略勇于思考，善于思考的精神善于思考的精神。3、“突然，他跳起身来突然，他跳起身来他仿佛遭到了闪光的突他仿佛遭到了闪光的突然袭击然袭击。”你认为划线句子你认为划线句子有何有何表达效果表达效果。 这个比喻生动地描写了伽利略灵感到来的这个比喻生动地描写了伽利略灵感到来的情景。情景。1、课文标题是、课文标题是“斜塔上的实验斜塔上的实验”，有人另拟了两个标，有人另拟了两个标题题“追求真理的道路追求真理的道路”“”“学习学习大自然这本宝大自然这