版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、花朝小学( 数学文化课)学科课时计划教学内容魔术中的数学课型新授课时1课时教学目的知识与能力 理解图形排列的规律,掌握一一对应的方法。过程与方法引导学生理解排列的规律,掌握一一对应的方法。情感态度价值观体验数学的趣味性,提高学生的动手操作能力,发展学生的思维。教学重难点重点探索图形摆放的规律难点探索图形摆放的规律课前准备教师课件,扑克牌学生教学过程 一.请学生说一说,你知道扑克牌可以怎样玩?二你知道扑克牌后面隐藏的秘密吗?今天我们一起走进扑克牌的世界。 (课件)音频与图片:相传一幅扑克牌有54张,大王代表太阳,小王代表月亮,其余52张代表52周,红桃,方块,黑桃,梅花分别代
2、表四季,每季13周,四季就是52周,(13×4=52);如果吧J,Q,K看作11,12,13点,这13张牌一共有91点。(1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+ 10+ 11+ 12+ 13=91。)四个季节有364天:91×4=364大王,小王各为0.5:364+1=365 (平年)如果大王小王各为1:364+2=366 (闰年)扑克牌与星象,天文等都有着千丝万缕的关系。三引出课题四老师表演扑克牌魔术。(心灵相通)1.师说明人与人之间交往讲求缘分,引出心灵相通。2.老师出示扑克牌,请3组学生分别抽出4张,共12张扑克牌。3.请一名助手上场,师生共同合作沿中线
3、剪开,合为一叠,然后助手切牌,上下切牌。4.将混乱的扑克牌有规律的贴在黑板上。(师生合作) 5.请助手任意翻出一张牌,望着老师默念两次后贴黑板上,背面向上,老师再神秘的抽出一张贴黑板上,正面朝上,后见证奇迹,神秘的让学生翻开另一张牌。6.为了体现魔术的神秘性,再请一名学生上台试试。并一起喊1,2,3开。7老说提出与学生交换角色来表演,老师抽牌,学生找出相同的一张。提出疑问:为什么你们不能找到和我一样的牌?让学生猜一猜,尽可能发挥自己的思维空间。四探索魔术规律。 1.翻出黑板上所有的扑克牌,让学生观察其中的规律。(你有什么发现?) 2.用两种颜色的扑克牌再次演示摆牌的过程。 先摆红色的,顺时针摆
4、出中间的十字形,再用蓝色顺时针摆出外面的圆。让学生看 一看能有什么新的发现,小组说一说。3.指代表说说组内的发现。4.老师引领学生明确摆拍中的一一对应关系。5.再次让学生找出对应的扑克牌。两人一组。6.变换摆牌图形,再次明确一一对应的必要性。.小结:其实无论什么样的形状或图案都可以,但是要注意隐秘,巧妙,要有一一对应。7.设疑:可是刚才我们切了牌的,顺序打乱了,怎么还知道是哪张呢?小组操作出示操作(课件)要求:24张牌1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 J Q 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 J Q 将这24张牌分两摞上下来回切牌,然后完成以下题单,记录牌的位置。我喜欢的扑克牌
5、是:第一次出现的位置第二次出现的位置切牌前第一次切牌第二次切牌第三次切牌我发现:提醒学生从不同角度观察分析。8.小组代表展示题单,发表自己的观点。9.课件讲解规律。 (切牌前) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 J Q 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 J Q (第一次切牌后) 9 10 J Q 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 J Q1 2 3 4 5 6 7 8 第二次切牌后) 4 5 6 7 8 9 10 J Q1 2 34 5 6 7 8 9 10 J Q1 2 3 演示:从12张中间分开,前12张和后12张完全相同,第1张与第13张总是一样。1 2 3 4 5
6、 6 7 8 9 10 J Q 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 J Q 9 10 J Q 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 J Q1 2 3 4 5 6 7 8 4 5 6 7 8 9 10 J Q1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 J Q1 2 3 说明:只要上下切牌,无论多少次,前后12张总是一一对应的。五做一个魔术设计师。1.课件:我是数学魔术师 123456操作流程: 1234561.找两组一一对应的扑克牌按顺序排列好,并合为一摞; 123456123452.切牌,注意只能上下切牌;3.设计一个心灵相通的扑克魔术和组内的同学玩一玩。(注意:设计时一定要记住相同两张牌的位置,以及摆牌的规律)课件举例可以这样:12张牌 16张牌 提醒:注意同相两张牌的位置以及排列的顺序。2.学生展示,表
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024硬件设备代理与售后服务合作协议2篇
- 2025年度GPS技术在应急救援领域的应用合作协议3篇
- 二零二四年商务考察接送服务合同模板3篇
- 2024食用菌品牌授权与营销推广合同3篇
- 2025年校园安保服务合同含校园安全设施建设及维护协议3篇
- 2025年消防应急照明及疏散指示系统采购合同范本2篇
- 二零二五年度海鲜餐厅特许经营许可合同3篇
- 二零二五版煤矿掘进设备出租及维护保养服务合同3篇
- 二零二五版厂房租赁合同终止及费用结算及保险服务协议3篇
- 二零二五年建筑施工人员雇佣合同3篇
- 直播带货助农现状及发展对策研究-以抖音直播为例(开题)
- 腰椎间盘突出疑难病例讨论
- 《光伏发电工程工程量清单计价规范》
- 2023-2024学年度人教版四年级语文上册寒假作业
- (完整版)保证药品信息来源合法、真实、安全的管理措施、情况说明及相关证明
- 营销专员绩效考核指标
- 陕西麟游风电吊装方案专家论证版
- 供应商审核培训教程
- 【盒马鲜生生鲜类产品配送服务问题及优化建议分析10000字(论文)】
- 肝硬化心衰患者的护理查房课件
- 2023年四川省乐山市中考数学试卷
评论
0/150
提交评论