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文档简介
1、本（章）节第 3课时 （本学期）总第 课时 年 月 日课题分数与除法课 型课前准备教师7张完全相同的圆和剪刀学生预习教学目标1、使学生理解、掌握分数与除法的关系，并能用分数表示两个整数相除的商。2、运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法 。3、培养学生动手操作、观察、比较和归纳的能力。教材分析处理教学重点理解、掌握分数与除法的关系教学难点利用除法和分数的关系，能进行带分数和假分数的互化。理解分数商 (b0)的意义。教学方法三三三的教学模式教材延伸在生活中碰到带分数和假分数能灵活互化技能操练目标培养学生动手操作、观察、比较和归纳的能力。教学过程教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计
2、说明及个性补充一、创设情境，引入新课我们已经学过了分数，掌握了真分数、假分数和带分数的意义，今天，我们来学习分数与除法的关系。板书课题：分数与除法二、出示目标三、主动探究，学习新知。（一）分数与除法的关系。（1）解决问题：把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人得到几块？板书：12=（2）动手分一分：如果把7块蛋糕分给3个小朋友，每人分得几块？板书：73=（3）观察算式 说说发现板书：被除数除数= 强调：分母为什么不能为零（4）练习：课本中的“试一试”2、假分数化带分数(1) 出示题目：怎样把化成带分数(2) 学生活动 探索发现 板书：=73=2(3) 强调书写位置(4) 练一练3、带分数化假分数(
3、1) 出示题目：怎样把2化成假分数？板书：2 =(2)归纳方法 将整数与分母相乘的积加上分子作分子，分母不变(3)练一练把下列带分数化成假分数2 3 1四、应用方法，能力提升1、完成课本40页练一练最后一题 补充：如果这堆桃子有6千克，那么每只小猴分到几只桃子。2、解决问题4个小朋友收集废纸20千克，卖得18元，平均每人收集废纸多少千克？平均每人分多少钱？ 五、回顾反思，总结评价 今天，你都学会了哪些内容？六、作业布置学案延伸学生读目标动手分一分观察思考学生自主探索先独立完成在交流运用除法的意义引入分数与除法的关系通过观察思考让学生自主探究出除法与分数的关系在练习中探索发现假分数与带分数之间的互化，培养学生的自主
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