四测量平均速度

1、四测量平均速度【教学目标】知识与技能让学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。过程与方法1、使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能。2、使学生通过实验学会用简单方法估测时间、距离。情感、态度与价值感1、通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细和实事求是的精神。2、通过实验培养学生与其他同学合作的意识。【教学重点】学会用刻度尺和秒表测平均速度、加深对平均速度的理解，【教学难点】准确计时，体会实验课的整体环节【教学准备】秒表（每组一只）、木直尺、小车等。【教学过程】教学过程设计教学程序教师活动学生活动设计意图学前准备物体作直线运动，全程为 24m

2、,前一半路程用了 4s，后一半路程用 了 6s，则物体通过前一半路程的平均速度是m/ s，通过后一半路程的平均速度是m/s，全程的平均速度是 m/s平均速度的计 算，为实验分析作计 算上的准备情境引入上课前做一个小实验，用铜丝作为 斜面，让摆球从铜丝下滑下来。让学生观察摆球运动情况，并作 出判断摆球在前半程滑的快，还是后 半程滑的快。学生观察并作出判断活跃课堂气氛，激发 学生的兴趣设疑启发要准确做出判断，摆球在哪一段 滑的更快，就要比较平均速度，我们 根据什么来测量？具体要测量哪些物 理量呢？这节课我们就用实验的方法来测 量从斜面上滑下的小车在各段运动的 干均速度，从而来验证刚才演示头验 所提

3、出的问题。学生思考，根据v=s/t路程用刻度尺来测量，时间用停表 来测量用所学的知识来思 考问题探疑互动学生以小组为单位，自行设计实验 方案，画出记录实验数据的表格。学生合作，讨论设计实验步 骤，参考教材画出表格，见附 表一发挥学生的主观能 动性，集思广益，设 计最佳实验方案解疑归纳给学生设计几个可能没想到的问 题：(1) 停表还会用吗？(2) 如何测量小车在各段运行的 时间？(3)长度的测量要估读。等等。思考，回答问题，可以用总 时间减去前半程的时间得到后 半程的时间排除实验过程 中可能出现的问题学习 测量工具 的使用指导学生复习使用秒表；指导学生测斜面中点和末端的长 度；对学生用不同方法测

4、量距离给予r冃疋；学生练习使用停表各组组长先操作，其他同学依 次练习。木直尺标出斜面中点的位 置，作出标记并测出总长和一 半的长度；通过学生互相学习 使用测量工具培养 学生的语言表达能 力和灵活处理实际 问题的能力实验操作以小组为单位，每组学生，一人 操作，两人计时，一人负责记录表格 的填写，轮流替换，分别测出小车滑 到中点和末端所有的时间，表格见附 件一：实验表格一。学生自己分工合作，由小 组长负责学生实测，记录实验数据通过分组，培养学生 自我组织，自我管 理，自我调控的能 力。实验分析(1)根据实验记录数据，分别计算 出前半程、后半程和全程的平均速度， 比较小车在二个不冋阶段平均速度的 大

5、小。(2 )组织学生分析实验数据，说明， 为什么说到平均速度时，一定要强调 是哪段路程上的平均速度？学生根据自己的数据计算 各段的平均速度。各组分析讨论数据，总结 规律：平均速度不等于速度的平 均不冋路段上的平均速度一 般不同通过分析数据， 培养学生能清楚地 表达自己的观点，并 针对某一问题主动 与他人交流和讨论 的能力。查疑落实如果我们要测量其他物体，如跑 步，骑自行车的平均速度，你会 设计实验方案吗？思考、讨论其实原理都是一样的，只需测 出运动的路程和运动的时间学以致用，从物理走向生活课堂反馈及作业1、填写课堂评价手册；见附件二:实验表格二。2、放学回家时，估测从学校到你 家的距离，用自带

6、手表作为计时器使 用，测得你回家时的平均速度，与你 估测的平均速度作比较，看看你估测 的准不准。如图，测小车做减速运动的平均速 度附加实验学生填写课堂评价手册；培养学生实事放学回家做。求是，客观自我评价何评价他人的品质。通过测学校到 家的平均速度培养 学生独立解决实际 问题的能力。（1）将小车置于斜面一定高度， 让其自由往下运 动，小车将在平面上沿直线运动一段距离；（2） 用刻度尺测出这段直线距离的长度；用停表 测出小车运动这段直线距离所有的时间；（3）计算出小车这段时间内的平均速度。S=； t=；v=。物体运动的情况还可以通过另外一种办法即时测定、显现出来。如图所示，A为可在斜面上自由移动的

7、小车，B为固定在斜面一端的位置传感器。位置传感器B利用超声波可以测出不同时刻小车A与它的距离，这样计算机就可以算出运动的小车在不同位置时的速度。计算机把在不同时间测出的运动物体的速度显示在屏幕上（横轴为时拓展性实验了解科学技术在 物理实验中的应用间，纵轴为速度），我们就可以直观地看出物体的速度是增大的、减小 的不是不变的。用图所示的装置，做下面的实验。1、测量小车在斜面上运动的速度。将位置传感 器B放置在合 适的位置，实验 者面对传感器 B,前后行走, 在计算机屏幕 上观察行走速 度的变化情况。第四节 实验：测量平均速度1、实验目的：练习用秒表和刻度尺测量平均速度板书设计 2、实验原理：公式 v =兰3、实验器材：秒表、笔记、笔、直尺、卷尺、红色发令旗、口哨等。4、实验步骤：5、记录表格：作业附件：教学反思（1）小车的坡度要很小，小车在斜面的运动时间就会较长，测量时间增长，最后结果的 误差就会减小。（2）测量平均速度的原理、实验器材可以让学生说明，指出长度、时间的测量可以用测 量工具直接测量，而速度测量需要测量长度和时间再根据速度公式计算，所以实验原理是速 度的公式v