《荷叶圆圆》教案 (2)_第1页
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文档简介

1、14 荷叶圆圆库尔勒市第八小学 徐睿一、 导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天就给大家带来了一个有意思的谜语，大家听好了哦。圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。猜一猜，这是什么啊？生：荷叶（师在黑板上画个荷叶）师：那这是个怎么样的荷叶呢？生：圆圆的、绿绿的师：这么圆这么绿的荷叶你们见过吗？今天我们就来学习一篇关于荷叶的课文荷叶圆圆（师在荷叶图后补充“圆圆”）。课文的标题中用到了两个“圆”字，哪位同学给大家示范朗读一下生 “荷叶圆圆”。（张开双手，读得很陶醉）师：这位同学读得非常好，大家都像她一样读一读吧。生：（齐声）“荷叶圆圆”。（同学们张开双手的样子仿佛让人看见了一

2、朵美丽的荷叶）师：同学们读得非常的好，你们张开手的时候，让老师感觉那荷叶是那么大那么圆。夏天到了，池塘里长满了这样的荷叶，圆圆的、绿绿的，可美了。瞧，许多小动物都被他们吸引了。二、 体会课文师：让我们一起走进课文来认识它们吧？师：请大家翻开课本，借助拼音，自由读，特别要注意课文里叫不上名字的生字宝宝的读音。（读完的同学，请以坐姿告诉老师）师：同学们读的可真认真啊，那老师要考验考验同学们了，看看大家是否记住它们的名字了啊。（生字卡抽读）师：同学们真棒，那老师把他们带回到课文中，你们还记得吗？同桌之间互相朗读。在读和听的时候，（标一标，课文有几个自然段）想一想，荷叶上都来了哪些动物朋友？生：小水珠

3、、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿（师根据学生的回答贴图片）师：同学们真棒。我们先来看一看小水珠，自由读第二自然段，想一想，小水珠为什么喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶？读好的同学用坐姿告诉老师。同学们读的真认真。师：那哪位同学能告诉大家，小水珠为什么喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶？生：荷叶是我的摇篮，我可以躺在荷叶上。师：谁来表演一下小水珠说话的样子？（哪位同学愿意当下小水珠，边读边做做动作啊！）师：看，小水珠多舒服啊，它把荷叶当成摇篮，躺在了荷叶上。小动物们也迫不及待的来到了荷叶上。同学们同桌之间根据第三、四、五自然段讨论下，他们是为什么喜欢喜欢这片荷叶？（学生讨论，教师个别指导）师：同学们讨论的认真，那你们有什么发现呢？生：小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，立在荷叶上。小青蛙把荷叶当成了歌台，蹲在荷叶上。小鱼儿把荷叶当成了凉伞，在荷叶下游来游去。师：同学们，你们观察的真仔细啊，真棒！那你们觉得小水珠和小动物们过得幸福、开心吗？我们来采访下他们吧。哪位小水珠和小动物愿意说说啊！（师点小水珠、小蜻蜓，小青蛙、小鱼儿）师：你们过得多开心啊，那我们应该读成怎样的感情呢？生：高兴，愉快美滋滋师：那我们来分角色来扮演一下他们吧，把你们刚才说到的感情表现出来吧！（师以组来安排角色）师：同学们读的真好，（师带着生一起边做动作，边背课文）师：同学们表现太棒了，圆圆的荷叶

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