七年级英语上册Unit1Topic2SectionC教案仁爱版

1、七年级英语上册Unit1Topic2SectionC 教案仁爱版1. （1）Learn some numbers:zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.（2）Learn other useful words:telephone, number.2. Talk about personal information: What s his telephone number? His telephone number is （010）9267-6790. . Teaching aids 教具录音机/图片/教学挂

2、图 /单词卡片 /球 . Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步 复习 （ 时间 :10 分钟 ）1. （ 复习上节课的重要知识点，目的是集中学生的注意力。）T: Let s begin!Monitor: Stand up, please!T: Good morning, class!Ss: Good morning, Miss/Mr. !T: Sit down, please!Ss: Thank you.T: Now let s review some words and expressions about the last sec

3、tion one by one.T: What s your name?S1: My name is S1.T: What s her name?S1: Her name is S2.T: What s his name?S1: His name is S3.T: Where are you from?S1: I m from T: Where is she from?S1: She is from T: Where is he from?S1: He is from T: Where are they from?S1: He is from and she is from （ 在小组内学生一

4、个接一个问答，进一步巩固be from 在不同人称中的应用。）2. （ 把前两个Section 出现的国家及标志性图片展示出来，复习国家名称。 ）T: Let s guess which country it is.54:55:56:57:Japan.The U.S.A.England.China.7 / 6S8: Canada.3. （ 找出来自不同地方的两个学生，就这两个学生向同学们提问。）T: Are they from Henan?S9: No, they aren t.T: Where are they from?S10:He is from Fujian and she is fr

5、om Jiangsu.（ 然后再带领学生复习Is he/she from ?等句型。 ）4. （ 教师朗读几个重点句子，并让学生重复和标出语调。）T: Now listen and repeat some important sentences. Then markthe intonation. If you know,you can stand up quickly and answer. Then you can get a littlered flower.Example:511: Where is he from?512: What s her name?513: Are they f

6、rom England?514: No, they aren t.515: I m from the U.S.A.（ 可以采用竞赛的形式，可以分组，也可以面对全班以个人为单位竞赛，从而激发学生的学习热情。）Step 2 Presentation 第二步 呈现 （ 时间 :10 分钟 ）1. （ 教师手持数字卡片010，上面是阿拉伯数字，下面是英文单词，对折卡片，只出示阿拉伯数字，先示范每个数字的读音，要求学生先静听，再模仿。完成1a。 ）T: Listen to me and look at these numbers carefully, then follow.（ 板书生词并领读。）zer

7、o one two three four five six seven eight nine ten庞葱要陪太子到邯郸去 做人质，庞葱对魏王说： 现在 ，如果 有一个人说大 街上有老虎， 您相信吗 ”“ 魏王说： 不相信 。 庞 葱说：如 果是两个人说呢？ 魏王说： 那我就要疑惑 了。庞葱又 说： 如果 增加到三个人呢，大 王相信吗？ 魏王说： 我相信了。2 / 62. （ 教师连续读出这11 个数字，强调前10 个数字用升调，最后一个用降调，并要求学生跟读，目的是培养学生语感。）T: Read the numbers from zero to ten.T: zero one two thre

8、e four five six seveneight nine tenSs: zero one two three four five six seven eight nine ten3. （ 组织学生进行pair work 的活动，即一个学生用中文说出数字，另一个学生用英文说出这个数字，从而达到让学生能够准确、熟练地用英语说出数字0-10 的目的。 ）T: I ll ask one student to say the numbers in Chinese, and the other student to say the numbers in English. Who can? Pleas

9、e put up your hands.4. （ 教师在黑板上写出一个电话号码（0468）753-8593 。 ）T: This is my telephone number.（ 教师教学生朗读单词telephone number，同时做出打电话的动作，让学生通过观察教师的动作理解telephone number 的意思。 ）T: What s your telephone number?51: My telephone number is T: What s your telephone number?52: My telephone number is （ 板书重点句子并领读。）What

10、s your telephone number?My telephone number is （ 同桌之间互相操练。）Step 3 Consolidation 第三步 巩固 （ 时间 :5 分钟 ）1. （ 鼓励学生到讲台前大声朗读数字，看谁读得又快又好。）T: Who would like to read aloud in front of the class?2. （ 启发学生用英语数字数自己的手指，文具盒里的铅笔、钢笔，书包里的书和本子，教室里的窗、灯等，使枯燥无味的数字学习在真实的情境中进行，激发学生的学习兴趣。）T: Count your fingers or school thin

11、gs in English numbers.3. （ 教师出示教学挂图，完成1b。 ）T: Look and say the numbers in English.（ 学生可以采用抢答形式。）T: Picture 1.51: Zero one zero nine two six seven six nine two nine.( 强调语调。)T: Picture 2.52: One three nine one zero five nine six eight eight eightT:Picture 3.53: One five eight one four one zero twoeigh

12、tT:The last one.54: Zero five two two six zeroStep 4 Practice 第四步 练习 ( 时间 :10 分钟 )1. ( 教师把事先准备好的Kangkang, Jane, Michael 和 Maria 的卡片挂到黑板上。教师可先做示范。完成3)Example:T: This is Kangkang. He is from China.His telephone number is (010)9267-6790.( 给学生两分钟时间准备，教师可走到学生中间去给予指导。)T: Look at these name cards and descr

13、ibe them after the example.51: This is Jane. She is from Canada.Her telephone number is (010)9267-6929.52: This is Michael. He is from the U.S.A.His telephone number is (010)9659-7981.53: This is Maria. She is from Cuba.Her telephone number is (010)9214-6953.2. ( 利用这四幅图，再以第一人称做这个练习。)T: Make some sen

14、tences with the first personal pronouns. Example:54: I am Jane. I am from Canada.My telephone number is (010)9267-6929.3. ( 利用这四幅图，再以第二人称做这个练习。)T: Make some sentences with the second personal pronouns. Example:55: You are Jane. You are from Canada.Your telephone number is (010)9267-6929.56: You are

15、Michael. You are from the U.S.A.Your telephone number is (010)9659-7981.庞葱要陪太子到邯郸去 做人质，庞葱对魏王说： 现在 ，如果 有一个人说大 街上有老虎， 您相信吗 ”“ 魏王说： 不相信 。 庞 葱说：如 果是两个人说呢？ 魏王说： 那我就要疑惑 了。庞葱又 说： 如果 增加到三个人呢，大 王相信吗？ 魏王说： 我相信了。4 / 657: You are Maria. You are from Cuba.Your telephone number is （010）9214-6953.4 .（ 再根据名字卡片信息，完成

16、对话。）T: Follow the example to make dialogs with the information from the cards above.（ 板书答案。）His name is Kangkang.Where is he from?His telephone number is （010）9267-6790.5 . （ 播放 2 的听力，并完成2。注意单词的重音读法及重音符号。）T: Number the countries you hear, then follow and pay attention to the stress.（ 核对答案。）T: Check

17、the answers.（ 让学生来重复这些句子。）6 : Repeat these sentences in 2.Step 5 Project 第五步 综合探究活动（时间 :10 分钟 ）1. （ 学唱“ Where are you from? ”这首歌，先合唱，再单唱。完成4。 ）T: Sing the song “ Where are you from? ” .2. （ 顺风耳数字单词记忆比赛。）（1） 教师请学生闭上眼睛，听一听老师拍球的次数，随后快速抢答，说出对应的数字。（2） 几轮之后由学生拍球，指名回答，说对加个五角星，说错则由别的学生回答。（3） 可加大难度，快拍与慢拍相结合让学生猜。（4） 获胜的同学进入下一轮游戏。3. （ 电话号码报一报。）(1) “顺风耳”游戏获胜的同学分成两个小组，对抗赛在两个小组中进行。(2) 参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码。(3) 在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示自己手中的号码，第二组的第一名学生则立即用英文将这个号码说出来。(4) 说错或不能说出的记负分，最后扣分最少的一组为优胜组。4. Homework:(1) 描述自己的真实情况( 姓名