11初级阶段的社会主义教学设计

1、1.1第一课时：我国正处于社会主义初级阶段教学目标1.知识目标：了解当代中国最基本国情，理解我国还处于社会主义初级阶段的原因、知道社会主义初级阶段的含义及时间。2.能力目标：培养学生的阅读能力，收集和处理信息及资料的能力。3.情感态度价值观目标：通过对我国基本国情的学习，增强学生的责任感。 教学重点社会主义初级阶段的表现教学难点如何正确理解社会主义初级阶段教学方法 归纳法 问题法 讲读法教学过程一、导入欣赏歌曲走进新时代，思考下面问题：1.反映中国人民当家作主站起来的是哪件历史事件？2.反映中国人民富起来的是哪件历史事件？二、自学探究1. 我国正处于社会主义初级阶段的原因是什么？2. .社会主

2、义初级阶段的时间？3.社会主义初级阶段的含义？4.如何认识基本国情的作用？三、新闻播报，引出国情来自新闻会客厅的报道：“今天的中国让世界刮目相看：2008奥运会我国金牌总数列金牌榜第一；神舟系列飞船发射成功；经济高速发展，GDP上升至世界第二。2011年，中国以471564亿美元的GDP总量，超过日本，仅次于美国，成为全球第二大经济体。中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世界因中国而精彩！”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。”“小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗？你认为当前我国正处于什么样的发展阶段？你了解我国的国

3、情吗？ （设计目的：通过情境创设，引出课题。）四、你说我说，透视国情 一个人要发展，首先要正确认识自己；一个国家的发展同样如此，首先得认识自己国家的基本情况。到底我国的基本国情怎样呢？1.出示反映不同主题的典型国情图片（探究园P23），请学生为这些图片配上解说词；2.说明我国国情的这些特点对我国发展的影响。（指出我国发展存在有利和不利条件）设计目的：利用学生已有的知识经验和生活经验，总体感知国情。五、国情解读1.社会主义初级阶段的三个表现：材料：中美农业机械化比较；我国不同地区的发展状况的图片；各国人口受教育程度比较；各国农业税制。引导学生分析我国长期处于社会主义初级阶段的原因及在政治、经济、

4、文化等各个方面的表现，说明社会主义初级阶段是特指我国在生产力落后、商品经济不发达的情况下要经历的特定阶段，必须坚持而不能超越。纠正小王认为我国就要进入发达国家行列的认识上的错误。归纳：1. 生产力水平还比较低，地区发展不平衡。2.科学技术水平、人们文化素质还不高。3.社会主义制度还不完善。2、当代中国最基本的国情：社会主义初级阶段从20世纪50年代中期算起来，至少需要100年时间。1）所谓初级阶段，就是不发达阶段。这种不发达阶段表现在政治经济文化社会生活等各方面。国情的表现说明我国虽已进入社会主义社会，但还不成熟、不发达，由此可见我国还处于社会主义的初级阶段。那么，社会主义初级阶段到底是一个什

5、么样的历史阶段？要求学生结合历史，以时间为线索，用年代尺形式，画一简图，说明社会主义初级阶段所处的历史时期，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。半殖民地半封建社会 社会主义初级阶段1840 1949 1956 二十一世纪中叶活动目的：从概念分析到图表呈现，使学生对社会主义初级阶段的国情有一个明确而直观的认识。2）.社会主义初级阶段包含两层含义：我国已经是社会主义社会；（社会性质）；我国的社会主义还处在初级阶段。（发展水平）3.认识我国处于社会主义初级阶段的意义：(1)党和国家制定路线、方针和政策的根本依据；(2)这是我们以后走上社会参与国家建设必须面对的现实。六、小结：1.我国正处于社会主义初级阶段的原因。2.社会主义初级阶段的含义和时间。3.认识基本国情的作用。（学生代表总结，教师点评）七、我思我悟，收获国情 原来，认识自己，比什么都重要，人的发展如此，国家的建设同样如此。我们同学将来走上社会，参与国家建设，就要实事求是地面对这一现实。学习了这一内容后，小王在他的成长记录袋里，写了一段学习心得。现请你也就今天所学的内容谈谈自己的想法与做法。设计目的：以在成长记录袋里写学习心得这种方式让学生进行课堂小结，感悟提升，有利于激发学生兴趣。教学反思： 本节内容知识点较多，链接性较强，在阐明教材理论知识阶段，也就是新教