人教部编版七年级语文上册《7 散文诗二首》导学案设计初一优秀公开课 (14)

1、散文诗二首教师寄语：亲情是人间最伟大的情感。感受亲情，有如沐浴在春日的阳光下。学习目标：1.把握诗文基调，有感情朗读诗文。2.学习借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。3.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。学习过程一、自主学习 1、预习安排：查字典解决生字词，写在下面；熟读课文；以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，准备在班里交流。2 这两首诗分别表达诗人怎样的感情?二、合作探究1、阅读第一首诗 “我”通过什么方式来表达对妈妈的爱?怎样表现的?- 6 - “我”为什么想像自己变成一朵金色花?那金黄的色彩又象征什么? “我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道? “我”和妈妈各是什么性格?2

2、、阅读第二首诗全文共分为三节，每一节都表达了什么内容？哪些词语或语句突出了“我”的感情？ 这些词语或语句表达了一种什么感情?三、拓展交流1、学习这两首诗，你从中感悟到什么?请结合自己的实际谈谈。四、达标检测（一）、基础知识1. 金色花作者是 （国名）文学家 （姓名）。荷叶母亲的作者是我国现代诗人、女作家 ，原名 ，选自 。该诗人的代表作还有 、 等。2. 下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是 A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响3. 金色花结尾 “妈妈见了面说

3、：你这坏孩子，你到哪里去了？” 这一句是如何体现母爱的？4. 荷叶 母亲的结尾 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？（二）、能力提高：1. 孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？2. 课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。（三）、开放探究1. 任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质” 和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质树林，树林田野， 田野

4、足球场，足球场皮球。请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。茶房子（），（）（），（）（），（）月亮（），（）（），（）（），（）花2. 仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。（1） 冬天像 （2） 老师的话像 （3） 淋成落汤鸡的我，感觉好像 参考答案达标检测一 1印度泰戈尔冰心谢婉莹繁星春水寄小读者2D3. 上文写到“妈妈叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。4. 简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人二、能力提高1. 孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事。因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。2. 略三、开放探究1房子主人 主人客人 客人喝水 喝水茶 月亮 太阳 太阳大地 大地花园 花园花。2（1）冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安