人教部编版七年级语文上册《7 散文诗二首》导学案设计初一优秀公开课 (43)

1、散文诗二首课前自学(一)读一读，识记下列字词的读音、写法和意义。摇摆（yo bi）：摇动，摆动。沐浴（my）：（1）洗澡，洗浴。（2） 比喻受润泽。 （3）比喻沉浸在某种环境中。祷告（do go）：向神祈求保佑，祷告是主动和超自然的力量沟通来赞美、祈求、忏悔或者仅仅是表达自己的思想或愿望。阴影（ynyng）：阴暗的影子，也比喻生活中不愉快不顺利的事情。姊妹（z mi）：一是指姐姐和妹妹。繁杂（fnz）：解释事情多而且杂乱。形容雨点的“繁”、“密”、“多”。烦闷（fnmn）是人的一种情绪。表现为内心烦躁、厌烦而郁闷，心情不畅快。徘徊（pi hui）：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在

2、某个范围内来回浮动、起伏。遮蔽（zh b）：遮挡，遮住；挡住某物不易显露。覆盖（f gi）遮盖。指地面上的植物，对于土壤有保护作用心绪（xnx）：心思，心情。荫蔽（ynb）：（枝叶）遮蔽。 (二)了解作者(1) 关于泰戈尔拉宾德拉纳特 泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913 年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见7解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作吉檀迦利飞鸟集。(2) 关于冰心冰心（1900.10.05-1999.02.28），原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”（诗句来

3、源：王昌龄芙蓉楼送辛渐）为意。原籍福建福州长乐横岭村人，著名诗人、作家、2翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席， 中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。代表作有：散文集寄小读者，诗集繁星、春水。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。歌颂自然、歌颂母爱，歌颂一切美好的东西，是冰心作品的思想内核。(三)了解散文诗散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗有诗的情绪和幻想给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在

4、的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点决定了它题材上的丰富性也决定了它的形式短小灵活。课时安排：2 课时教学过程:第一课时金色花【学习目标】1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。2、反复朗读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。教学活动：一、导入课文。学生听母亲音乐，师配乐吟诵：母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，

5、我们就来一起欣赏这首以母爱为主题的散文诗泰戈尔的金色花。二、研讨课文1、整体感知(1)你认为该用什么样感情基调来朗读？明确：喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。(2)指导朗读听课文配音朗读，听后试读以下诗句，应读出怎样的语气：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” （要读出母亲的焦急惦念。）“我不告诉你，妈妈。”（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）（要读出

6、母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）（3）“我“为什么要变成一朵金色花？2、句段品读(1)金色花写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？（2）孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?(3) 为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”?(4) 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个 的孩子和一个 的妈妈”的句式来回答。3、探究质疑(1) 作者为什麽把孩子想象成一朵金色花？写法有何特点？(2) 诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？你发现诗歌美在哪里？课堂抽测1、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是(30分) A我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B. 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从

7、我身上来的C. 将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响阅读下面文段，然后回答2、3题。假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。2“妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？(40 分)3有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？(30分)4 参考答案1、（3）因为我要与母亲嬉戏，我要为妈妈做事。2、(1 )（1）三次嬉戏：母亲

8、做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时， “我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。（2）孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的， 对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。(3) 不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。(4) 示例 我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位圣洁的妈妈。3、(1)我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。4、(2)参考：表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的 美好与圣洁。亲情美，人性美。“奇妙的 想象” “真挚的情感”、“质朴的语 言” 、 “真挚的情感”。课堂抽测1、D2、第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话，他知道妈妈深爱着自己，他希望虽