人教部编版七年级语文上册《6 散步》导学案设计初一优秀公开课 (4)

1、散 步课题散步班级审核人课题学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。3、感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感，懂得“孝敬父母，尊敬老人”。4、学习课文“以小见大”的写法。学法概述查找工具书了解作者的生平及扫清生字词。要求学生在认真研读文本的情况下，分析文章的主题思想。 仔细阅读课文，体会尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。学段学习内容达成目标建议使用 的 学习方法学习时间巩 固练习学段测评第一学了解作者莫怀戚（1951 年）出生于重庆市，男，汉族。笔名周平安、章大明，毕业于四川大学中文系， 著

2、名作家，为中国作家协会会员、了解作者相关知识即可。阅读作者简介5分钟完 成配 套练 习1、2.识记：莫怀戚 作品有：长篇小说经典关系、系列小说集大律师现实录、中篇小说透支时代、陪都7段重庆师范大学教授。1982 年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1 980 年开始文学创作。其中篇小说诗礼人家曾获“四川文学”奖。著有莫怀戚中短篇小说选。旧事、花样年月、六弦的大圣堂、诗礼人家、隐身代理，2008 年又成就了一部新的长篇小说白沙码头。第二学段仔细阅读文章，扫清文章生字词。了解文章 大意， 掌握文章重点字词。仔细阅读 课文。20分钟再 练习 本上 完成 生字词

3、。划分文章结构第三学段朗读课文，整体感知1、教师示范朗读，学生用心感受： “这是一个怎样的家庭？”2、学生有选择地朗读课文语句， 教师指导。试一试，将文中最能体现亲情的合作完成学段内容。合作探究， 归纳 总结。20分钟完 成配 套练 习3、4。1、复述内容请一二名学生以小男孩的身份来复述课文内容， 其他学生点评。2、师生共同理清文章的基本线索。（以小男孩的身份）语句找出来，读一读。你能读出其中浓浓的亲情吗？第四学段探讨质疑，感受亲情1、学生集体朗读第八段，思考： 作者为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢？文章最后说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这是不是也太夸张了

4、呢？2、仔细阅读课文，完成测评问题。理解文章思想感情合作探究， 归纳 总结。20分钟完 成配 套练 习题 5。1、“在散步的时候，小男孩 一 家 发 生 了 什 么 事儿？”学生默读第六自然段和第七自然段，合作探究问题。（1） 在解决分歧的过程中，谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？学生找出相关的语句来，画出来， 读一读，品一品。（2） 在面对分歧时，爸爸为什么“一霎时”“感到了责任的重大”？（3） 文中说“我决定委屈儿子”，是不是爸爸不在乎“我”的意见？（4） 展开想像，体验感受一下，假如爸爸毫不犹豫地依从了“我”走小路，那么，奶奶会怎样想？（5）第七段描写奶奶所看到的小路远处的景物有什么作

5、用？第五学段品赏语言，学习写法1、你喜欢课文中哪些精彩优美的语言？为什么？2、散步这样平常的小事儿， 作者却能反映出一个重大的主题， 这样的写法就是“以小见大”。你能找出文中有预示性的句子吗？3、为了反映这样一个主题， 用“散步”为题好不好？你还可以用其他的题目吗？理解文章思想感情合作探究， 归纳 总结。25分钟完 成课 后练 习题。完成品赏语言，学习写法即可。第六学段感知生活，真情告白口语表达训练，（请学生任意选择其一进行口头训练。）能完整流利地表述一段话先依照训练内容 思考， 再写作， 再 口述。45训 练内容训练内容:爸爸, 妈妈, 那次是我错了老爸,您辛苦了 妈妈,我想对你说爸、妈，你

6、们怀里撒娇的孩子长大了阅读短文，回答下列问题（一） 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。” 母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1、母亲改变主意要走小路的原因是：（）A想要欣赏小路美丽的风景B因为儿子愿意背着她C拗不过孙儿的强烈达要

7、求D对孙儿的呵护和关爱标2、“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得 测有什么特殊的含义吗？评3、为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？4、“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？5、说说你对“整个世界”的理解。（二）我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。后来发生了分歧：母亲要走大路大路平顺我的儿子要走小路小路有意思不过，一切都取决于我。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，

8、分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。1、选文第段从记叙的要素看，交代了散步的 和 。2、文中“委屈”的意思是 。3、文中划线的两句话反映了这是一个 的家庭。4 、 文 中 有 一 处 景 物 描 写 ， 试 用 “ ” 将 它 画 出 来 ， 并 说 明 其 作 用 。答： 。阅读短文，回答下列问题这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的 冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。1、“有的浓，有的淡”中“浓”的意思是：A、气味或味道很重。B、液体或气体中所含的某种成分多。C、这里指颜色深。D、程度