《种群的特征》说课稿_第1页
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文档简介

1、种群的特征说课稿今天我说课的课题是种群的特征，我准备从教材分析、教学目标、教学过程等方面来加以介绍。首先，分析一下教材。本节内容选自人教版高中生物必修三第四章第一节，该内容是学生的视角从微观、个体水平到宏观、群体水平的转折点，对培养学生的整体意识有重要的意义。教材讲述了种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等种群的特征，为学习本章重点内容之一种群数量的变化打下基础，为群落和生态系统的学习埋下伏笔。 教材着重讲到了调查种群密度的两种方法，以及种群的其它数量特征和空间特征，其中还涉及了探究活动、模拟实验，我将新课教学安排为两课时，本节为第一课时，主要让学生掌握种群密度调查的方

2、法分类，步骤和要点。基于以上分析，我将种群的特征目标确定如下：1、知识目标让学生掌握种群密度调查的方法分类，步骤和要点，特别是样方法的细节。标志重捕法则要会进行相关计算。2 、技能目标通过模拟调查种群密度，提高学生分析能力，实践能力3、情感目标学生通过联系生活生产实际，能了解本节课的实践价值，比如害虫的数量控制、牲畜的养殖量的确定等。1 、引入：通过前面第 1-3 章的学习，我们知道：从个体水平看，生物能够通过自身的调节作用维持自身的稳态， 完成生长发育等生命活动。而在自然界，任何生物都不是孤立存在的。从第 4 章开始我们要转变视角，从微观到宏观，即以群体为研究对象。2 、模拟调查，亲身体验：通过教材中蒲公英的密度调查问题，初步让学生形成种群调查的两大方法， 逐个计数和估算法， 然后让学生讨论如何用估算法来统计、 如何减少误差、如何处理边线上的数量，从而让学生初步了解估算法的步骤、细节。3 、归纳小结：对于种群密度各种调查方法的适用对象，注意要点逐一讲解、板书。课不足之处：板书的注意了休息，但不够美；，从时间上看，如果讲述过程更快一点，留几分钟让学生进行小结就更完整了。从本次活动来看，我还是有收获的，本节内容在高考中考试频率比较低，也不太好讲出亮点，按以往的教学，可能一节课会将种群的其他特征都讲了，本次经过反

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