班主任工作《论班主任的多重角色》

1、论班主任角色的多重性摘 要：班主任是学校班级管理工作的领导者、教育者和组织者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的纽带。如何才能深入学生、了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得要做到随时确立、摆正自己的位置，扮演好各种角色，针对学生的心理特征，有的放矢、对症下药十分重要。关键词：慈爱的母亲 严厉的父亲 知心的朋友 引路人 一、 慈爱的母亲正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师，虽然一个班级几十个学生，他们的各种素质与自身努力程度都不同，但一定要做一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。每时每刻关心他们的身体，关心他们的生活，关

2、心他们的学习，关心他们的思想。老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。因此，班主任更要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，让他们体验进步成长的快乐，增强他们继续进步的信心。学生在成长的道路上，难免要犯错误。在这个时候，我们就应该拥有一颗永远宽容的心，只有发自内心的理解，才能让我们首先平静自己的情绪，从而进行耐心细致的教育，让学生充分认识到自己的过错，并主动接受老师的情绪疏导，最终尽快走出误区。只有发自内心的理解，才能使我们在以后的工作中依然能发现学生身上的闪光点，给予及时的表扬与鼓励。这样，学生才不至于生活在挨批评或受歧视的阴影里，才可能

3、逐渐培养起自信心与上进心。 比如，一年级新生刚进校，周围的一切对他们来说都很陌生，做任何事情都感到很压抑。当他们一无所知什么事都不会做的时候，我也永远不会说：“你不行”，而会尽量发现他们的进步。平日里我常常用“你真棒，你真行”等语言来鼓励孩子，让他们感到老师就像母亲一样疼爱他们、关心他们。二、严厉的父亲 教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。老师对学生的爱，不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心他们的进步与成长，扶植他们正当的兴趣的同时，也要严格要求他们。学生因可以轻松蒙混过关，也许会一时感激一个心软的老师，或庆幸自己遇到了一个好说话的老师。然而，他却会一辈子埋

4、怨一个不够严厉的班主任。因为班主任身上所承担的重大的教育任务，绝大部分将转化为他以后的人生中必不可少的做人的方法与准则，只有严格要求学生才是对学生的一种尊重，一种负责。三、知心的朋友 随着时代的发展，观念的不断更新，老师的权威受到了大大的动摇。学生不需要权威，他们需要能与他们同哭、同笑、同喜、同悲的有血有肉的知心朋友。班主任热爱学生，关心和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。他们喜欢能走近学生，与学生平等交流的亲人型老师，他们喜欢敢于在学生面前暴露自身缺点的亲近型老师，他们喜欢能尊重、包容、理解他们的柔和型老师。那么，要想做个好班主任就要做学生的知心朋友，“

5、蹲下来看孩子”，保持和孩子一样的高度，以孩子的眼光看问题，做到真正尊重孩子、理解孩子，充当起朋友的角色，分享他们的快乐、分担他们的忧愁。四、健康成长的引路人 班主任不仅是学生的良师益友，人类灵魂的雕塑家，而且特别要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。班主任要想成为学生成长的引路人，必须要做到关心学生的全面发展。就心理发展而言，班主任要关心学生的智力因素发展和非智力因素发展。为了保证学生身心两个方面，智力与非智力两种因素能够得到发展，我国制定了全面发展的教学方针，提出在德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面，选择精当内容，运用科学方法，将人类的珍贵遗产转化为学生的精神财富。班主任应该通过有效的形式，对学生进行学习目的的教育，引导他们在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展，真正成长为道德优秀、知识丰富、体魄强健、富于美感、热爱劳动的一流人才。 总之，班主任工作一定要用“心”。即对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，只要肯动脑，只要用心去做，概括的说就