园长自我介绍

1、园长自我介绍 - 鉴定材料 本文档格式为 WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。 领导一班人，带领全园教职员工，着眼于教育改革与发展的 大局，以“一切为了孩子”为宗旨，与时俱进，开拓创新，在 改善办园条件、师资队伍建设、提高幼儿素质、深化家园联系 等诸多方面的工作进行了积极的探索与不懈地努力，取得了令 人瞩目的成效，得到了教育主管部门的充分肯定。 多年的工作经验让我懂得幼儿园园长就是幼儿园管理工作的 中心角色，负有最重的责任，对外代表幼儿园的形象；对内负 责幼儿园各项行政工作，对诸种管理要素有决定权与支配权。 一个幼儿园园长的治园新观念、治园艺术，是让幼儿园能在新 的理论层出不穷，竞

2、争尖锐激烈的形势下，立于不败之地的关 键所在。下面就简单介绍一下本人在管理方面简单粗浅的做 法： 一、用人的艺术 幼儿园园长是一个幼儿园的领导者与管理者，所以在思想上 我树立了一个全新的人才观念。我不仅具有识才的慧眼，爱才 的热心，举才的胆略，用才的气度，同时我还能做到在用人上 人尽其才。 1 、营造有利于造就人才、发现人才、人尽其才的氛围 我坚持以人为本的原则。 在实际管理工作中， 我努力营造 一个有利于造就人才、人尽其才的氛围。在迎接各种验收活动 中，我借机大胆探索，逐步完善了符合幼儿园管理特点的用人 机制、竞争机制、激励机制、约束机制、评价机制和分配机制 等，用机制影响、约束教职工的教育

3、教学行为。 着重抓了“不 能不抓的事”， 注重抓了“让能干事的人去做事”，从深层次 上解决调动教职工积极性的问题让全体教职工真正做到了“爱 于园、敬于业、乐于教”。实践证明，这些机制的运行有利于 教学和管理人才的脱颖而出，并做到人尽其才。 2 、把握公平用人、用其所长、避其所短的原则 金无足赤，人无完人。我辩证地去看待每一个教职员工， 即要看其主流。要用人所长，避其所短。我园教师特别热爱自 己的岗位，事业心强，办事兢兢业业、精益求精；有的幼教工 作经验丰富，专业知识精深，教学能力强；有的点子多，开拓 性强，有的较强的管理能力等等。我注意提高用人的互补度、 认可度。例如：在开学初分工时，我从她们

4、的“年龄、性格、 特长”来进行合理互补组合，使有限的人力，通过优化组合， 实现了 1+1 2，充分发挥了所有人的所长。合理的安排使得 大家事业上同心、工作上同步、共同出谋划策。 “用人不公是最大的不公”、“人才的浪费是最大的浪 费”，在用人方面我力求做到公平公正， 一视同仁， 努力让想 干事的人有平台，愿干事的人有动力，会干事的人有位置，能 干事的人有发展，干成事的人有奔头。我努力为教职工提供积 极发挥作用的“舞台”和施展才华的机会，努力做到人尽其 才，各得其所。 二、管理的艺术 有句话说得好：“管人要管心，管心要知心，知心要关 心，关心要真心” 。根据我园全是女性的特点，在实际管理 工作中，

5、力求做到宽严结合，刚柔相济。我努力探索了“制度 管理”与“情感管理”相结合的管理模式，即：硬管理和软管 理。 1 、制度执行硬管理 硬管理是制定严格的规章制度，实行严格的管理和考核， 使幼儿园的一切工作有要求、有标准、有规范、有约束，以此 保证幼儿园的管理有章、有理、有力。在工作中，我注重工作 的前瞻性和具体化。在狠抓班子建设，确立班子主心骨的地位 和作用； 力求在全园产生巨大的凝聚力和向心力。 并建立健全 各项制度，研究设计了一系列管理制度、各岗位人员职责及日 常考评细则，致使幼儿园的各项工作趋于规范化，制度化，科 学化，充分调动了全体教职工的积极性、主动性、创造性。根 据园实际，充分发挥广

6、大教职员工的主力军作用，不断开创工 作新局面在教学管理中找准发展思路，寻求创新开拓。多年来 我始终坚持以“让一幼的孩子都开心，让一幼的家长都放心， 让一幼的教师都舒心”为宗旨，真诚服务于社会，充分体现了 以人为本的教育理念，受到社会各界的好评。 2 、素质影响软管理 再严的管理，也只能解决必须干的问题，很难解决愿意 干、主动干的问题，一个管理者很难用制度来完全约束教师的 教育教学行为。因此，严格的制度虽然很有必要，但它在幼儿 园管理中发挥的作用是有限的。软管理，即通过我们管理者的 个人品质、学识才干、能力、人格魅力和工作作风来影响群 众，在人们心中产生一种信服力，从而发自内心的相信你，愿 意听

7、从你的一切指令。 3 、严格与温情调和，充分体现 以人为本 的管理理念 几年来，我依据园本文化，为全园教职工制定合理的、有情 感的制度：首先，处于关心教职工身体健康的角度，组织全园 教师进行免费体检；幼儿园教师订报刊费用给予 80%报销；子 女参加高考、 中考的教师给了一天的休假； 孕妇检查身体也给 了休假。针对幼儿园教师全天离不开教室的工作特点，有的教 员怕影响幼儿园的工作，结婚以后一次也没给外地的父母过生 日，针对这种情况我大胆地推行了一年给“三天父母生日假” 制度，为幼儿教师们的工作与家庭生活的安排提供了极大的便 利。 4 、公关意识 作为一名幼儿园管理者的我，从不封闭自己，我经常与社

8、会接触。还记得，当年我刚来园一幼只有八个教学班，而且还 背负了很多外债，但我并没有被这些困难所击倒，为了幼教事 业的生存与发展，我想方设法凭着自己特有的协调能力，四处 奔波、多方筹措资金，由于我善于与外界交往，赢得了社会上 各方面的支持，县委县政府投入了 360 万元对操场、新教学楼 等设施进行整体改造，现已有 12 个教学班，同时还铺设了塑 胶操场，开辟了幼儿生活体验馆、美术室、电子琴室、舞蹈 室、寝室；添置 10 台钢琴；购置 10 台投影机和 15 台电脑； 建立了电子备课室和网站，基本实现信息化、数字化。重新改 造了厨房，更新了楼道走廊班级的墙饰内容。硬件建设有了突 破性的进展， 有效

9、地促使我园的软件环境的进一步提升。 同 时，在资金有限的情况下，我还发动全园教职工艰苦创业，自 己动手美化校园，带领教职工在业余时间利用废旧材料等等， 开辟了种植园地、动物饲养等用于教育教学。几年来，我不遗 余力地带领广大教职工，努力创设完善的教学、办公条件和优 美的园容园貌。目前，安图一幼己成为环境幽雅、设备完善、 功能齐全，集学园、花园、乐园为一体的培养幼儿健康成长的 场所。 5 、精于沟通 沟通是管理中一个非常重要的环节和必不可少的基础工 作，是人际交往的核心。作为管理者能否合理运用沟通，将直 接影响其自身的管理质量和水平。 A 、与幼儿沟通蹲下身 “教师拥有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投

10、向幼儿的一瞥， 幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。” “亲其师， 则信其道”。这些道理我们每个人都懂，但真正做到的不是太 多。作为园长的我只有很好地与幼儿沟通交流，才会真正地走 入幼儿的内心世界、了解幼儿的真正需要，才能够为教育的开 展奠定良好的基础。 为了促进幼儿的发展，我总是力求与幼儿在同一平面、同 一高度去对待每一件事，从心理上真正接纳幼儿是“平等生命 个体”的观念。平时，我利用幼儿在操场自由活动时间，融于 幼儿之中，与幼儿平等相处， “蹲下来讲话，抱起来交流， 牵着手教育”成为了我的执着追求。 幼儿吃饭时， 我坐到幼儿的身边， 听听幼儿的声音， 扫除了 幼儿“害怕园长”的心理，幼

11、儿总愿意跟我敞开心扉，大胆地 表现自己，及时向我反映一些看法，这正是我收集信息的一条 重要的渠道，从而将“以幼儿为本”的理念落到实处。 B 、与教师沟通零距离 我不仅带领教师贯彻执行上级的方针、政策；又肩负着上级 领导者与教师之间的协调者，积极采纳教师的合理意见，不断 完善各项管理制度，必要的时候及时向上级反映教师的要求， 提高教师工作的积极性与主动性，起到一个上下沟通的桥梁与 纽带作用。 零距离的沟通从“心灵”开始。倾听是生命与生命之间的交 流，是心与心的交流，是我与教师建立良好关系的一个重要方 面。作为管理者，我和老师们之间只是分工不同，在人格和义 务上是平等的。我注意倾听教师的声音，拉近

12、与教师的距离， 重视教师的意见和建议，采纳有价值的建议，使教师真正成为 管理的主体、幼儿园的主人。因为我的倾听，教师愿意向我 “吐露真言”；因为我的倾听使教师感受到自身的价值，感受 到民主管理的真正涵义；因为我的倾听增强了教师对我的信任 感和集体的凝聚力。 C 、与社会沟通赢得支持 幼儿园组织是一个开放的动态系统，幼儿园的发展离不开家 长特别是社会的支持与帮助。但是，幼儿园直接面对的是不同 学历、不同职业、不同观点的众多家长，我都能应及时与家长 进行积极的沟通，了解家长的内心需求，帮助家长树立正确的 教育观，适时调节家长工作的内容与方法，不断改进家长工 作。 几年来，我们通过家长会向家长介绍办园理念、办园宗 旨，让幼儿家长主动配合教育。通过亲子活动、节日活动、半 日观摩活动，向家长展示幼儿的素质教育成果，赢得家长对保 教工作的认可。通过园长热线电话，融洽了家园关系。 在全体教职工的齐心协力下，幼儿园已形成团结和谐的教师 团队、鲜明的办学特色、完善的软硬件设施和优美的育人环 境。连连获得各种奖项。 文 章来源 B 相关资料 : 精彩的自我介绍 晋级、工作调动工作鉴定 医院实习鉴定 顶岗实习报告鉴 定材料 事业单位工作人员年度考核材料 任职期满考核鉴定 年终述职领导评语 年终 考核评语 教育教学工作写实性评价 学年自我鉴定 本科毕业生自我鉴定 大学生自我 介绍 大学毕业鉴定 毕业