我的班主任观

1、我的班主任观给孩子一个快乐的童年，做快乐班主任张玉兰从教十多年来， 一直担任班主任工作， 深知班主任工作是一个纷繁复杂 的工作，班主任的生活可以说是一个五味瓶：酸、甜、苦、辣、涩。但通过 自己不断努力地工作和学习，我对班主任的认识也不断地加深，要做一个优 秀的班主任，应该有自己正确的观念，并用实际行动去实践它。身为一个母 亲、一位老师，我深知，童年在每个人生命中的分量。因此，我的班主任观 就是给孩子一个快乐的童年，做一个快乐的班主任。给孩子一个快乐的童年， 首先得培养孩子受益终生的好习惯。 着名教育 家叶圣陶曾经说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。由此可 见，引导学生养成良好的生活、

2、学习等习惯，为学生以后的学习、生活奠定 根底，是我们教育的目标，班主任的责任。习惯好才能学习好，学习好才能 玩得开心。小学老师给孩子的知识特别有限，但是，好习惯却会使学生终生 受益，影响一生。给孩子一个快乐的童年，要用无私的爱浇灌学生成长。爱学生 , 应该用 一颗真诚的爱心去宽容每一个学生。宽容孩子的缺点和弱点 , 消除其恐惧不 安的心理, 教师要做到宽中有严 ,严中有情, 即使学生犯了错误 , 亦应当毫不 例外的给予至真至诚的爱。人们常说“沉默是金 , “宽容是金。陶行知 先生说 :“教育者要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生 , 在爱迪生被开除回家的时 候 , 把地下室让给他做实验。像利波老板宽容

3、法拉第那样宽容学生的缺点。 是呀,只有宽容,才会有爱迪生 ,才会有法拉第。心智未成熟的学生 ,他们好奇, 好动, 常说错话,做错事.教师应当理解他们 ,给他们改错的时机 .保护学生的 自尊,这会使学生体会到老师对他们的理解 ,信任和期望 ,从而激发他们进行 自我教育。给孩子一个快乐的童年， 就要善于挖掘孩子的闪光点。 每个人都有他的 优点和缺点，对每个孩子要一分为二的看待。特别是后进生，不能一味的否 定。因为我知道好学生是“夸赞出来的 , 而不是“批出来的 ,更不是“贬 出来的, 对这些孩子来说重在教育和引导 , 这些孩子更需要有人分享他们成 功的快乐。心理学家分析认为 : “赞赏学生 ,哪怕

4、是微缺乏道的优点 ,都会成 为开启学生心智的一把钥匙 , 都可以重塑学生的自信。所以我在平时的工 作中, 努力寻找孩子的闪光点 ,当他们在学习上 , 思想上有了微小的进步 ,我 就表扬赞赏他们 , 毫不吝啬地用赏识的眼光赏识的文字去欣赏他们，让其感 受到成功的喜悦，增强其自信心。给孩子一个快乐的童年， 做孩子们的知心朋友。多站在孩子的角度上去 想，当孩子有了错误 , 和他们一起分析错误的原因及危害 ,指明应该怎样做； 当孩子与同学闹矛盾 , 我和他们一起分析自己的过失 , 应该怎样站在对方的 角度去理解对方；当孩子感到迷惘和困惑时，及时给他们指明前进的方向。 与孩子心灵沟通 ,与孩子同喜同悲 ,从生活的方方面面去关爱他们 ,帮助、感 化他们, 做到以情动人、以理服人 ,真正成为孩子的良师益友，给孩子以温馨 的亲切感、快乐感。给孩子一个快乐的童年，丰富多彩的活动是不可缺少的调味剂。童年， 是一个人生命中最美的季节。作为班主任，我尽可能多的为孩子们提供活动的时机和场所，大力支持同学们参加各种有益的课外活动，使每个孩子都健 康快乐的成长。给孩子一个快乐的童年，做一个快乐班主任。这，是我的班主任观。孩 子是我们的未来 ,是祖国的希望 ,是民族复兴的脊梁 ,作为班主任的我们如果 给予这些儿童无限的关