湖南省望城县金海双语实验学校七年级历史《第10课“秦王扫六.

1、七彩教育网 教学资源分享平台，无需注册、无需登录即可下载望城金海双语实验学校土年级上直史_科导学案课型：预习展示课设计：贺亚平 审核:审批:班级：小组：姓名：学习课题：第10课“秦王扫六合” 时1、学习目标 知道秦统一的时间、秦始皇人物像。2、归纳总结秦始皇巩固统一的措施及作用。使用时间:月 日 星期累计 课七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载七彩教育网 教学资源分享平台，无需注册、无需登录即可下载3、知道秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。学习重点秦的统一及作用学习难点焚书坑儒学习过程：(备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记)流程及预见性问题学习要

2、求和方法备注一、明确目标1、复习提问。2、导入新课，明确目标。二、自主学习(1) 秦统一六国时间 人物都城(2) 秦朝巩固统一的措施政治上：创立制度。最高统治者称 。中央政府设 、，分管、。在地方推行。经济上：规定全国统一使用 钱，同时统一 。文化上：秦朝还统一文字，把 作为全国规范文字，后来又推广笔画更为简单的 0思想上：实行。军事上：为抵御匈奴，修筑西起 ，东到的城防，这就是举世闻名的。还兴修了，沟通了和水系。(3) 秦朝疆域：东至，西到，北至，南达，是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。独学：仔细阅读教材P56-61，完成自主学习部分，并且在书上相应的地方用横线

3、、方框或者圆圈做好标记。 归纳记忆秦始皇巩固统一的措施，看P57的图片，知道秦始皇像。自己动手画一个秦朝疆域示意图对学：对桌之间相互检查自主学习和笔记情况，解决疑问5/10三、合作探究 1、我们前面学到各诸侯何等威风，但终究被秦统一，为何?2、现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的 自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”(1) 郭沫若在材料中所说的是什么事件？(2) 这件事是秦始皇接收了谁的建议后做的？他这样做的目的是什么？只有哪些书不 烧？(3) 你怎样评价这一事件？(4) 秦始皇为加强集权统治还采取了哪些措施？四、展示提升针对合作探究

4、部分的问题进行展示，组长分工，全体组员合作。要求：展示者围绕主题,可讲演结合，大胆创新，板书工整，声音洪亮，动作迅速；倾听者认真思考，做好笔记，大 胆质疑。五、过关检测1、秦统一六国的年代是()A、公元前 475年 B、公元221年C、公元前221年D、公元前230年2、我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是(A、夏朝B、西周C、春秋D、秦朝七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载七彩教育网 教学资源分享平台，无需注册、无需登录即可下载3、有人说秦始皇是千古一帝，有人说秦始皇是暴君，结合所学知识谈谈对这个问题你有什 么看法？（从秦始皇的功、过两方面来说）以合作小组为

5、单位，展开讨论，再由学生展示。要求重点突岀，声音洪亮，口齿清楚，动作快捷有序。 第1题可从秦始皇自身、商鞅变法、百姓的意愿等方面来思考。第2题评价历史事物可以从积极和消极两个方面进行评价。秦始皇的措施可以从政治、经济、文化、思想、军事等方面进行总结。联系本堂课所学知识，独立完成检测，组长检查，老师抽查10 /1）秦统一六国时间人物 都城（2）秦朝巩固统一的措施政治上：创立 9度。最高统治者称。中央政府设、。在地方推行。经济上：规定全国统一使用 ，同时统一。文化上：秦朝还统一文字，把 作为全国规范文字，后来又推广笔画更为简单的。思想上：实行。军事上：为抵御匈奴，修筑西起，东到的长城，兴修了沟通了和系。（3） 秦朝疆域：东至 西至V 北至 南达。1、知识与技能：秦朝中央集权统治的建立，秦始皇巩固统一的措施及作用， 秦的疆域2、过程与方法：引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因” “秦始皇巩固 统一的主要措施”，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。3、情感、态度与价值观：对秦朝统一历史作用进行分析，学生能够充分认 识到：统一是历史发展的必