幼儿园中班泥工鱼教案

1、中班泥工鱼教案【篇一：中班泥工活动】中班泥工活动“可爱的动物”目标：1 .感受在堆堆、搓搓、团团、压痕、连接等创作中，完成立体泥工动物造型的趣味。2 .能通过对动物明显外形特征的欣赏，表征自己喜欢的动物。过程：一、情境导入：昨晚上教室里的小动物们闹开了，他们好开心呀，因为都从你们家里来到班级，交上了动物朋友，但是他们有一点遗憾，希望有老虎狮子等动物之王来，还有更多的小动物也来。今天我们来用这些彩泥做一些小动物吧。教师边展示彩泥边用彩泥把拳头盖起来，再抽出拳头，形成动物头像的坯子。二、欣赏，我们请什么动物来呢？欣赏动物形象的局部，幼儿猜测。鼓励孩子从明显的特征区分动物，提高对动物特征关注的敏感度

2、。欣赏从局部到整体，从卡通到实物。欣赏：小兔、狮子、老虎、青蛙、小羊、熊猫、老鼠等。三、幼儿交流：想做什么，怎么做？教师重点引导孩子关注动物的明显特征。学习文档 仅供参考四、幼儿操作教师巡回指导。重点指导：运用不同的色彩进行搭配装饰，用添加连接和压痕的方法制作创造表达。五、欣赏展示幼儿作品教师讲述故事：今天晚上的动物运动会！中七班朱秀红【篇二：中班泥工：小泥人】中班泥工：小泥人千灯幼儿园王婷婷活动目标：1 、了解彩泥的特性，初步掌握泥人的制作过程。2 、能用拍、搓、捏、接等方法制作小泥人，并能大胆创造各种造型的小泥人。3 、活动中体验玩泥的乐趣。活动准备：1 、小泥人课件。2 、彩泥，泥工板。

3、活动过程：一、讲述绘本故事。师：今天，老师给你们带来了一个非常有趣的故事，你们想不想来看一下呀？这个故事故事的名字叫小泥人。师：看看，这是什么呀？这双小眼睛在干什么呢？师：这双小眼睛在泥土里东看看，西看看，接下来我们看看有什么变化了？唉，什么变化了？师：它的头拱起来了以后再看看又发生什么变化了？师：小泥人半个身体出来了，哎哟哟，它怎么样了？师：看看这个小泥人它是怎么做的？师：看看现在小泥人在干什么？师；呀，这次小泥人在干什么呀？它的两条腿在干什么？师：哎哟哟，玩的太来劲了，你看它身上的泥巴都怎么样了？师：行了，我又有劲了，因为它身上的泥巴又多了起来，对不对？这回呀，我要翻个跟头，咕噜噜噜噜噜噜

4、。师：咕噜咕噜滚起来，翻个跟头以后呀，我又变成什么了呀？教师小结：故事讲完了，这个故事有趣吗？这个故事讲的是这个小泥人怎么从泥巴团变成小泥人，又从小泥人变成泥巴团的一个故事。二、制作小泥人。1 、现在，王老师也来变个魔术，我也来用泥巴团变成一个小泥人，想不想看一下？2 、教师边播放制作视频边讲解。 将泥巴团分成大小差不多的四份。 取一块，搓一搓、揉一揉，再压一压，做成它的头。 取第二块，同样的方法做成身体，将头和身体连接起来。取第三块，一分二，用搓泥条的方法搓成粗细均匀的手臂，轻轻地黏在它身体的上方。 取最后一块泥，一分二，用同样的方法搓成两条腿黏在身体的下方。 用泥巴搓成小泥球、小泥条做成它

5、的眼睛和嘴巴。3 、动作讲解。老师做的这个动作是什么动作呀，我们一起来学学看。回忆绘本中小泥人的动作。这些动作都非常有趣，看看你最喜欢哪个动作？为什么？如果你做小泥人的话，你最喜欢什么动作呢？上来表演一下。待会儿小朋友在制作小泥人的时候你也想一个你最喜欢的动作，然后把它做出来，在做的时候我有个要求，你不能和别人一样，要做自己最喜欢的动作，好不好？4 、幼儿操作，教师指导。5 、讲评作品。小朋友，我们来欣赏一下你们做的小泥人，看看王老师把你们的小泥人用照相机拍了出来，谁说说看你最喜欢哪个小泥人，为什么？待会儿王老师把你们做的一个个小泥人和刚刚看的那个小泥人的绘本编成一本书放在教室里给你们看，好不

6、好？【篇三：幼儿园中班美术活动：萝卜的一家（泥工）精品教案】幼儿园中班美术活动：萝卜的一家泥工精品教案活动设计思路：秋天是萝卜丰收的季节，它的品种丰富多样，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆圆的红萝卜，还有绿绿的水萝卜等。在这丰富的教育资源下，我们充分发挥让活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活的原则，将此活动吸纳到秋天的菜篮主题活动中，引导幼儿以泥工的形式来表现各种各样的萝卜。针对幼儿喜欢玩泥的特性，我设计本活动时，通过创设“萝卜娃娃一家”的情境，引导幼儿分组制作萝卜的一家，整个活动以游戏的形式贯穿始终，活动过程中运用课件来展示萝卜娃娃一家的情景、各种不同的萝卜及制作萝卜的图示步骤等，引导

7、幼儿在观察不同萝卜的基础上，学习看图示有步骤的制作大小粗细不同的萝卜，在富有变化的操作中让孩子们获得成功的喜悦，激发幼儿学习的动力。教学实施策略：1 、创设富有童趣的教学情境。以“萝卜娃娃的一家”为主要情节展开活动，教师为孩子们创设一种宽松、愉快的情境，让他们在这种情境中主动地去学习、探索、操作，以游戏形式激发幼儿的兴趣。2 、采用多媒体教学手段及多种教学方法。活动开始部分采用以境激趣的方法，运用课件引出主人公萝卜娃娃果果，在他的介绍下带领幼儿观察各种不同的实物萝卜及其自己的一家，激发幼儿想要制作的欲望；基本部分采用观察分析法、尝试操作法和操作练习法，引导幼儿在观察分析图示的过程中记住制作萝卜

8、的具体步骤，并能在制作过程中学会边看图示边进行制作，培养幼儿学习的有序性。结束部分采用点评唤趣法，引导幼儿学习进行自我评价和小组评价，激发幼儿参与活动的坚持性和趣味性，体验参与活动获得的成功感。当然，以上只是我准备实施的教学策略。在组织活动过程中，我更要切实关注幼儿的表现，以观察定策略，以策略求实效，使幼儿全身心地投入活动，获取有益经验。活动目标：1 、在观察的基础上，学习用团、搓、捏、拉等技能来制作萝卜。2 、根据萝卜的主要外形特征，制作大小、粗细不同的萝卜，并能保持作品干净、不混色。3 、有步骤地进行制作，体验制作“萝卜的一家”的乐趣。活动准备：1、课件：有关创设情境和制作步骤的课件。2、

9、橡皮泥、泥工板、棉棒、展示盘。活动重难点：有步骤地制作大小、粗细不同的萝卜，能力强的幼儿可以制作不同形状的萝卜。活动过程：1 、以“萝卜娃娃介绍我的一家”，导入课题，激发幼儿活动的兴趣。教师创设“萝卜娃娃一家”的情境，在幼儿观察各种萝卜的基础上，萌发幼儿制作的欲望和兴趣。2 、教师引导幼儿看图示学习萝卜的制作方法。1 引导幼儿观看课件，通过观察分析、尝试操作，学习按步骤制作萝卜。第一幅图片制作萝卜身体的两步图示：萝卜的身体用什么方法做出来的？请一名幼儿试一试。怎样可以让萝卜的身体变大或变细？引导幼儿探究萝卜的大小粗细与搓的力度大小之间的关系。第二幅图片制作叶子的三步图示：引导幼儿观察比较第二个和第三个图示的不同，重点讲解印叶纹的的方法：用棉棒轻轻地在叶子中间压印一次，然后分别在中间的叶纹两侧对称压印花纹。第三幅图片组合完整的萝卜：萝卜的叶子和身体是怎样组合一起的？请一名幼儿试试。2 观察不同形状的萝卜范例，了解其制作方法。第四幅图片不同的萝卜引导幼儿观察萝卜一家的不同，重点讲解制作圆形萝卜的方法：把橡皮泥团圆后，在圆球的下面用手指捏一捏，向外轻轻一拉，变出一个尖尖角。3 、幼儿看图示制作萝卜，教师针对不同层次的幼儿进行指导。1 介绍材料。2 教师提出制作要求：请幼儿看图示制