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文档简介
1、希望能帮助到您语文S版一年级语文下册阳台上的小鸟教案篇一教学目标:一、知识与能力1. 认识“台、丝、停、身、湿、羽、悄、啊、连、拉、指、拍、朝” 13个生字;会写“衣、身、阳、妈、台、要、笑”7个字,学习2个新部首:“双耳”、“女字旁”。2. 正确、流利地朗读课文。3. 体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感,学会关心弱小。二、过程与方法1. 有感情地朗读课文。2. 在自主的读书活动中,学会表述自己的理解与感受,抒发自己 的情感与思想。三、情感与态度有爱鸟、护鸟的意识,教育学生关心弱小、关爱动物、热爱自然。 教学过程:一、初读:激活经验,感知文本明“空白”师:孩子们,老师今天给你们带来一位新朋友一一
2、瞧这只小鸟在 蓝天的怀抱里自由自在飞翔,它多开心呀!它飞呀飞,飞到你的桌子 上,你会怎么做呢?生:我会用手来摸摸它。师:你是个有爱心的孩子生:我会把它捉住,关进我家的鸟笼里。师:那鸟妈妈该多着急呀!这样做好吗?师:老师很高兴有这么多的同学喜欢小鸟,都愿意和它交朋友。师:春天的脸说变就变。轰隆隆,突然下起了雨,小鸟赶快飞到 一个小朋友家的阳台上躲雨。这个小朋友会怎么做呢?我们一起去看 看。(揭示课题阳台上的小鸟生齐读课题)师:请大家轻声地读一遍课文,遇到不认识的字,借助拼音宝宝 拼一拼。并用笔圈出生字新词。(学生自读自画,教师巡视指导)师:(卡片出示本课的生字新词)小鸟送给你们的礼物,你们想 要
3、吗?认真的孩子都能得到,看谁能正确读好它们。同桌同学互相拼 读,并说说你用什么办法记住这些生字。(学生兴趣很高,先同桌互相合作自学字词。老师再结合图片用指名读、开火车读的方法大面 积检查自学情况)师:你们想知道这个小朋友会怎么做吗?来, 让我们一起读读课 文。(教师范读后,给予充足的时间,让学生充分地读书。)师:你能告诉大家,你都读懂了什么?生:那只小鸟好可怜,它迷路了。找不到自己的家了。生:这个小朋友怕妈妈吓着小鸟,不让妈妈去阳台。生:下雨了,鸟妈妈找不到小鸟,肯定会很着急。生:妈妈笑着点了点头,是在表扬她孩子。师:同学们真棒,才读两遍课文,就读懂了这么多,有的同学还 能想象地说出课文中没写
4、到的内容呢二、研读:放飞想象,体验文本补“空白”师:(图片展示)看,这只小鸟正用尖尖的小嘴,啄着身上湿漉 漉的羽毛。(相机理解“湿漉漉”的意思)如果你看到了,你会对小 鸟说些什么?(第一次“补白”)生:小鸟,你是不是找不到妈妈,回不了家呀?生:小鸟,你别急,来我房间歇歇吧,我愿意和你交朋友。生:小鸟,你身上都湿了,让我帮你擦一擦,不然会感冒的。师:大家都是有爱心的好孩子,都想办法去安慰和帮助这只可怜 的小鸟。师:文中的小朋友跟你们一样在关心小鸟, 我们一起来读读课文 第二自然段,看看他是怎么想的。生(读):啊,可怜的小鸟!它是迷了路,找不到自己的家了。师:你们同情这只小鸟,老师听出来了。师:文
5、中的小朋友为什么躲在一旁悄悄地看着它?生:因为小鸟胆字小,怕陌生人。师:是呀,小鸟都有点儿害怕着急了。如果这时躲雨的小鸟发现 有人在看它,它会怎么想、怎么做的?(第二次“补白”)生:小鸟会想:他是不是想把我赶走,不让我躲雨呀?生:他是不是想捉我呀?我得马上飞走。师:文中的小朋友是怎么做的?读读课文。(指名读小朋友说的话,一位学生声音响亮地读。)生(读):妈妈,小鸟在躲雨,别吓着它师:小鸟听见了,肯定被吓走了。生:哈哈,因为他读得太大声了。师:对,那你觉得应该怎么读?你能来试试吗?生:轻轻地,小声地读。(学生自由练读后,又指名读。个个读 得很有感情。)师:老师听出了你们怕惊动小鸟,如果能加上些动
6、作就更好了。 到书中找找表示小朋友的动作的词。生:拉、指、说。(学生表演读)师:妈妈为什么笑着点了点头?生:妈妈看到我对小鸟这么有爱心,心里很高兴。生:妈妈在表扬我做对了。师:可爱的小鸟好象听见了他们所说的话,这时,雨停了一一生(读):我看见小鸟拍了拍翅膀,朝我欢快地叫了几声,“噌” 地一下飞走了。师:小鸟朝“我”欢快地叫了几声,好象在对“我”说些什么?(第三次“补白”)生:谢谢你让我在你的阳台上躲雨,再见!生:你没有欺负我小,而是很小心爱护我,你是一个善良的、有 爱心的好孩子!师:这时小鸟的心情怎么样?生:太高兴了,因为它可以回家了!师:来,把高兴劲儿读出来吧!(学生齐读最后一个自然段,很投
7、入)师:此时此刻,你想对文中的小朋友说什么呢?你喜欢他吗?生:我会对文中的小朋友说:你是一个很有爱心的好孩子,我要 向你学习。生:以后我也会向你一样爱护小鸟,跟它们交朋友。,师:是啊,有了大家的关爱,鸟儿们在大自然的怀抱中生活得多 快乐。三、赏读:升华情感,丰满文本一一无“空白”师:在生活中,我们应该像文中的小朋友一样,常常把爱给那些 需要帮助的、比我们弱小的朋友。让我们在动听的鸟叫声中再读一读 这篇课文。(自由读全文后,再赛读)板书设计:阳台上的小鸟小鸟迷了路(可怜)爱悄悄地瞧我:连忙拉住妈妈轻声说咼兴地说教学目标:1. 认识13个生字;会写7个字;学习2个新部首2. 正确、流利地朗读课文。
8、3. 体会“我”为雨中的小鸟担心的真势情感,学会关心弱小。教学重点:有感情地朗读课文,体会“我”是怎样关心小鸟的。教学难点:有感情地朗读课文,体会“我”是怎样关心小鸟的。课型:新授课教法:谈话、讲授、合作交流教具:小鸟标本、小黑板、挂图。教学时间:两课时。第一课时一、创设情景,激趣引入1、出示小鸟标本)同学们,请看老师手上的是什么动物?(小 鸟)今天,小鸟很开心,它飞呀飞,来到了你的桌上,你会怎样做呢?(让学生说出自己的想法,表扬关心小鸟的孩子是好孩子。)2、小鸟飞呀飞,飞到一个小朋友家的阳台上下班。这个小朋友 会不会像我们班的小朋友一样关心爱护他呢?我们一起去看一看。3. 板书课题,读课题二
9、、初读课文,了解大意1. 自由朗读课文,用笔标出生字,把难读的生字多拼读几遍。2. 听老师范读,注意听清楚自己不会读的生字词3. 出示生字、生词 片认读,再去掉拼音认读。4. 再自由朗读,要求读正确、流利。边读边想:课文讲了一件 什么事。三、细读课文,感悟内容1. 自读课文,标出自然段。各写了什么?2. 指名朗读第一自然段,想想写了什么?结合图理解。3. 我看到湿漉漉的小鸟,是怎样想怎样做的?小组合作学习 2- -5段。并讨论。4. 交流汇报。(1)“我看到的小鸟想到它很可怜,同情小鸟。让学生找出句 子。(2)我看到小鸟,阻止妈妈到阳台收衣服。找出动作的词,指导 学生读出感叹的语气。体会我内心
10、充满同情、关爱的情感。(3)朗读课文,有爱心的小朋友站起来。有感情的朗读。四、总结全文,拓展思维1. 学习本篇课文,你喜欢课文的小朋友吗?你喜欢他吗?请你 用词赞美他。2. 我们班的小朋友想得到赞扬吗?说说你是怎样爱护小动物的。 小结:本篇课文写了“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨,便阻止妈妈到 阳台上收衣服的事。课文图文并茂,语言亲切,感情自然趋势,符合 学生的生活实际,利于激学生关心弱小的愿望。第二课时一、复习引入上节课,我们学习了课文,知道了课文讲了一件什麽事。二、朗读课文,加深理解1. 让学生自由朗读。2. 指名分角色朗读,其它同学当小老师,评评谁读得好。3. 让学生分角色朗读。4. 小黑
11、板出示课后练习3带标点的句子,请学生看尊准标点, 自由朗读,读准确的当小老师带全班读,并给句子加上标点。三、小组合作,自学识字1. 小组长带领复习本课要求会认的生字的读音,说说记忆生字 的方法,提出难记的生字,请小老师指哪些生字最容易读错,并带领 大家认读。2. 认读要求会写的生字,请小老师给大家指出易错的字,并带 领大家认读。3. 用生字口头组词。并说句子。4. 指导书写。(1) 认识2个新部首(2) 观察田字格生字,指出难写字,老师范写。(3) 学生独立书写。(4) 检查订正,评价谁写的好。四、积累词语1. 朗读课文,把喜欢的词语摘下来。2. 用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花蓝里。小
12、结:你们也很会保护弱小,课文语言亲切,感情自然真挚,很 适合我们的小朋友。大家表现的真棒。板书:阳台上的小鸟小鸟湿漉漉我别吓着它爱心会写字:衣身阳要笑妈后记:1、学生体会到了 “我”为雨中的小鸟担心的真实情感,学会 了关心弱小。并且能正确、流利地朗读课文。2、课文图文并茂,语言亲切,感情自然趋势,符合学生的生活 实际,利于正确、流利地朗读课文。3、通过一节的学习,使学生地读准字音,并各自想办法记住字 形,多数学生都能正确书写,但是,也有个别学生在书写“身”字时 不正确。篇二教学目标:1、会认14个生字,会写8个生字。学习部首“双耳旁(左耳 旁)、女字旁、走之底”。2、正确、流利、有感情地朗读课
13、文。3、体会文中“我”为雨中的小鸟担心的真挚情感,学会关心弱 小。4、培养主动积累词语的意识。教学重点:1、会认14个生字,会写8个生字。学习部首“双耳旁(左耳 旁)、女字旁、走之底”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:学会关心弱小。教学步骤:一、导入1、你喜欢哪些小动物?为什么?2、板书课题阳台上的小鸟二、释题1、你知道什么是“阳台”吗?(板书简笔画)2、认识“阳、台”两字。3、看到这个题目,你想到了些什么?三、初读课文,整体感知1、学生自读课文,要求读得正确、流利;2、学生互读课文,互相纠正字音;3、同桌相互检查生字认读情况;4、指名分段读文,相机指导。四、细读熟思,深入领悟(一)指导学习第一自然段1、边读边数:这一段共有几句话?2、再读细思:小鸟是什么样子的?3、三读激情(1)小鸟为什么会来到“我”家的阳台上?(2)你看到这幅场景,心中会怎么想?(二)指导学习第二自然段1、读文及己(1)文中的“我”有什么感受?(2)“我”为什么“悄悄地看着它”?2、再读细品。(三)指导学习第三、四自然段1、“妈妈”要去阳台上干什
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