《夜莺的歌声》教学设计7

1、本文整理于网络，仅供阅读参考夜莺的歌声教学设计7【学习目标与任务】1、知识与技能：有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，从小夜莺的精神 品质中受到熏陶和感悟。2、过程与方法：本文的故事情节较强，教学中我让学生抓住事情的发生、发 展、结果，来理解课文，尤其是故事发展这部分，重点让学生找 含义深刻的句子，从人物的言行，想象人物内心活动，以便更好 地理解课文内容，从小夜莺的精神品质中受到熏陶和感染，同时 从故事中受到爱祖国、爱和平的教育。3、情感态度价值观：了解战争给人类带来的灾难，缅怀那些为和平而英勇战斗的 英雄们，激发学生热爱祖国，热爱和平的情感。【学习重点分析】理解含义深刻的句子，体会小夜莺的

2、机智勇敢。【学习难点分析】通过让学生看动画，图片等资料，让学生了解战争的残酷性, 激发学生对战争的曾恶之情，然后让学生的思维不仅仅停留在小 夜莺所具有的品质上，而且要引导学生从文中找到含义深刻的句 子，通过人物的言行，感受人物的内心的活动，挖掘人物潜在的 精神品质，让学生透过小夜莺来受到对和平生活的热爱，从而更加珍惜现在的生活，这样既突出了重点，有突破了难点。【学习者特征分析说明】学习、习惯、交往的特点：四年级的学生大多在十二、三岁左右，正处在爱动脑、爱提 问的阶段，他们对事物有一定的认知能力和辨别是非的能力，在 以往学习的基础上，能够通过人物的言行去感悟人物的内心活动。 对于自己不了解的事物

3、，有强烈的好奇心，因此，也就能挖掘出 人物潜意识的行为。【学习环境选择与学习资源设计】1、学习环境选择：多媒体教室、校园网、因特网、其他。2、学习资源类型：课件、工具、专题学习网站、多媒体资源库、案例库、题库、 网络课程、其他。【学习情境创设】学习情境类型：真实情境、问题性情境、虚拟情境、其他。【学习活动组织】1、自主学习设计：抛锚式、支架式、随机进入式、其他。2、协作学习设计：竞争、伙伴、协同、辩论、角色扮演、其他。【学习评价设计】测试形式工具：课堂提问、书面练习、达标测试、学生自主 网上测试、合作完成作品、其他。【教学结构流程的设计】教学环节内容教师活动媒体应用学生活动时间一、揭示课题：简

4、介背景：夜莺的歌声。教师导言：1、同学们，今天我给大家带来一段好听的音乐，同学们愿意 听吗？是的，在寂静的田野上，在茂密的森林里，这歌声是那样清 脆悦耳，是那样婉转悠扬，给人美的享受，但这歌声在苏联卫国 战争中却有着深刻的含义，今天我们就来学习一篇发生在苏联卫 国战争时的动人故事“夜莺的歌声”（板书）2、简介背景提问：在那残酷的战争中夜莺的歌声又代表什么 呢？请同学们读课文，了解一下课文讲述了一个怎样的动人故 事？小结：课文讲述的是一个被游击队员称为夜莺的小男孩巧 妙地与敌人周旋，用口哨学鸟叫来传递情报，使游击队消灭德国 法西斯强盗的故事（相应板书）演示夜莺图播放Flash课件。认真听，回答引

5、发学生学习兴趣。回答弁了解背景，初读课文。了解内容弁汇报。10分二、细读感悟1、文中的小夜莺给你留下怎样的印象 ？2、在那惊心动魄的卫国战争年代，一个各我们年龄相仿的孩子却如此沉着，机智地与敌人斗智斗勇，在课文的字里行间，你能捕捉到他的机智勇敢吗？找一找、画一画相关的语句，想象当时是怎样一番情境呢？找到后与你的小伙伴们交流一下吧 ！谁愿意来 汇报一下。（根据生汇报内容播放相应图片）3、指导朗读：通过刚才同学们的回答，我们感受到了小男孩的机智勇敢（板 书）。演示课件。看图，结合课文来回答找、画句子，想象情境，小组交流O汇报。读中感悟。22分三、拓展练习1、小夜莺是第一次执行这样的任务吗 ？你从哪

6、 里看出来的？是什么使小男孩要这样不顾个人安危地与敌人斗争呢？你想对小夜莺说什么？2、苏联卫国战争在无数小夜莺的帮助下，1945、5最终取得了胜利，我们来看一看：假如你是小夜莺，这时你会想说些什么、做些什么？同学们说得真好，勇敢的小夜莺一定和你们想的一样。你从 这个故事中想到了什么？回答问题。看课文回答。联系背景、课文回答。交流。汇报谈感受。7分四、总结全文回首那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震憾人们的心灵，令人难以忘怀，战 争带给人类的是灾难，让我们共同呼吁国际社会，维护和平、制 止战争，这是全世界人了共同的心愿。感受内容1分五、板书设计13、夜莺的歌声小男孩传递情报机智勇敢消

7、灭敌人【评析】在这节课中，教师能够，充分利用远程教育资源弁进行重组 和完善，结合学生已有的认知结构。让学生了解时代背景，激发 学生学习兴趣。初读课文后概括课文内容，使小男孩的形象跃然 纸上。在学习中能教给学生一定的学习方法：找划句子说言 中之意感言中之理想象画面读言中之情。让学生进 一步体会到“小夜莺”的机智勇敢和敌人的凶狠残暴，感受战争 的残酷无情，从而激发学生对战争的憎恨。课上能够引导学生进行发散性思维，组织起学习上的思维延 伸。由“小夜莺”言行想“小夜莺”的心中所想，体现“小夜莺” 对祖国的爱，对敌人的恨。弁能让学生联系自身，表达对“小夜莺”的由衷钦佩。通过对战争历程的了解和观看胜利后的画面， 让学生充分想象“小夜莺”的想、做、说。从而更好的体现了人 类对和平的渴望。整个教学过程不仅让学生了解了苏联为国战争的情况，还抓