《地球的圈层结构》教案

1、课题名称：地球的圈层结构学号：姓名：子渊课时：1课时一、课标分析课标要求：说出地球的内部圈层结构，概括各圈层主要特点。本条课程标准有显性和隐性两方面的要求，显性要求是从宏观上了解地球结构的特点，隐性要求是了解自然环境的 组成。在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认 识。但是对于各圈层不要求展开深入了解，而应抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容。对地球圈层进行讲解 时，要充分运用感性认知的手段，如利用教具、学具，或者绘制示意图，进而构架起地球圈结构的认知框架。二、教材分析本节课是地理必修1第一章地球上的大气的第四节，在对这一部分自然环境学

2、习的基础上，可知人类通过 长期活动创造了人文环境，而自然环境和人文环境共同组成地理环境，加深对人类生活的地球表层的认识。地球圈 层结构的内容对学习必修一后三章都具有重要的基础和铺垫作用，有利于学生建立起四大圈层的框架，并能够在空 间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识，逐步培养起地理思维。三、学情分析本节课的教学对象是高一年级的学生，区别于初中学生的地方在于，已具备了一定的自主学习能力；求区别 于高年级学生的地方在于，读图分析能力一般，合作探究能力较为欠缺，仍需恰当地启发，适当点拨，但对手动操 作视频、动画等直接感知有兴趣，教师应充分激发这一兴趣。本阶段学生已经完成了第一章行星地球一前三节的

3、学 习，对高中地理有了初步的认识，加上前一阶段学习内容难度较大（地球的外部环境和地球运动），而地球圈层结 构这部分内容的难度较低，因而可以采用灵活的教学方法，提高学生对地理的兴趣，重塑学习地理的信心。四、教学目标1、绘制地球内部圈层的划分示意图，说出地球的内部圈层结构，并概括各圈层的主要特点。2、知道岩石圈的组成。3、了解地球外部圈层的结构及各圈层的主要特点。五、教学重难点1 .教学重点地球内部圈层结构分布；地壳特点和岩石圈2 .教学难点内部圈层的划分依据；地壳和岩石圈的区别六、教学方法1 .教法启发法、探究法2 .学法讨论法、练习法七、教学过程（围绕本节内容，从“创设情境、提出问题、读图探究

4、、发现规律、迁移应用”几个环节进行设计。）教学环节教师活动学生活动设计意图19世纪一位想象力非常丰富的小说家凡 尔纳写了一本小说，地心游记。凡尔纳充 分的发挥了他的想象力，小说中提到主人公从 冰岛的一个火山口进入了地球内部，从而展开特征呢【板书】（1、内部圈层）（2）结构新课教授（不连续 面：6-8min）还是课本21页，看到图，先看有坐标的这 个，这是地震波的传播速度图，随着深度的加 深，横波和纵波发生了不同的变化，这种地震 波发生突然变化的地方就是不连续面。地球内 部有两个明显的不连续面，分别在地壳和地幔 之间，以及地幔和地核之间。我们现在就来看看他们叫什么，有什么特 点°【活动

5、二地震波的传播速度与地球内部圈层的 划分（结合PPT讲解）横波和纵波的起点都在同一 个平面对吧，但是他们的传播速度不一样，一 个比较慢,一个比较快;然后他们到了地下33km 第一个不连续面，名字叫做“莫霍界面”，然 后开始变化，都是变快了对不对，到了 2900km 这里，横波突然消失了，没有了对不对，纵波 也突然变慢了，然后又慢慢加速，这个2900km 的界面，我们叫做“古登堡界面”。【板书】不连续面：莫霍界面古登堡界面同学想想，在莫霍界面和古登堡界面，地 震波波速都突然发生了变化，这是为什么呢波的传播在固体、液体、气体中速度是不 同的，一般来说呢，（强调）传播速度是固体 大于液体大于气体，那

6、地震波突然变快或者变 慢，说明他们在传播过程中，他们通过的物质 组成或状态发生了变化。那同学们大胆猜一下，地慢和地核的物质 状态是什么总而言之，不连续面有两个，分别是莫霍 界面和古登堡界面，分别处在地下深度为33km 和2900km的地方，处在是地壳、地幔、地核之 间，并且在经过莫霍界面后，横纵波明显加速， 到了古登堡界面纵波突然降速，横波则完全消 失了。设立新的问题，通 过让学生看书回答问 题，训练学生寻找答案 的能力和表达能力。运用生动形象的 课件动态演示，使得学 生直观地学习客观的 知识。那现在我们把这个内部圈层再放大，各圈 层又有什么特点呢O新课教授 （结构划分： 7-9min）【板书

7、】地壳首先来看地壳，地壳在哪儿啊地面以下， 莫霍界面以上的一层很薄的固体外壳，叫做地 壳。地壳的厚度怎样大陆部分较厚；海洋部分 较薄，地壳平均厚度约17千米。为什么大陆和 海洋厚度不同呢地球地面比大洋洋底高，所以 大陆的地壳比较厚，大洋比较薄。大陆大范围 固体表面的海拔越高，地壳越厚，海拔越低， 地壳越薄。【板书】地幔再看莫霍界面和古登堡界面之间，是地幔， 他又有什么特点呢处在地壳与地核之间，深度从5-70千 米以下到2900千米。是固体，根据地震波波速 的变化分为上地幔和下地幔两部分。在上地幔顶部，存在一个软流层，根据推 理，它可能高温异常、局部是熔融状态的圈层， 一般认为这里是岩浆的发源地

8、。（4）地壳和上地幔顶部（软流层以上）是 由岩石组成的，合称岩石圈。【板书】地核最后看地核，它的特点又是什么以古登堡 界面与地幔分界，同样根据地震波波速的变化， 分为外核和内核两层。总体来看，地壳由岩石组成，厚度不均， 是固态的，到了 33km的地方，是地球内部的第 一个不连续面，莫霍界面。莫雷界面往下是地 幔，分有上地幔和下地幔两层，在上地幔上部 存在一个软流层，除了软流层，其他也是固态。 地幔之下是第二个不连续面，古登堡界面，在 地底2900km,再深处就是地核，分为外核和内 核，接近液态，横波不能通过。所以我们地球内部，有刚才视频里看到的 地底世界吗是没有的对不对，那我还有一个问 题，我

9、们刚才学习的地壳，和岩石圈有什么关 系啊地壳和尚地幔顶部，也就是软流层以上的 地方，由坚硬的岩石组成，合称为岩石圈。结合生活实际，巩 固知识，加深理解，培 养学生的空间思维能 力。运用生动形象的 课件动态演示，使得学 生直观地学习客观的 知识，培养学生的空间 思维能力。新课教授（外部圈层： 5-7min）以上学习的内容，是地球的内部圈层， 与之呼应的，也会有地球的外部圈层，那么外 部圈层又有哪些呢【板书】2、外部圈层地球外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈 等，圈层之间相互联系、相互制约，形成了人 类赖以生存和发展的自然环境。主要由气体和悬浮物组成的复杂系统，就 是大气圈，它包围着地球。主要由地球

10、表层水体构成的连续但不规则 的圈层，就是水圈，不管是河流、海洋还是地 下水，云和雾等，都属于水圈的水。生物圈是地球表层生物及其生存环境的总 称，比如我们人类，以及我们生存需要的环境， 都是生物圈的范畴是吧也就是说，地球外部圈层之间相互联系、 相互制约，形成了人类赖以生存和发展的自然 环境。那这里有一个图表，你们能将各外部圈层 的名称填对吗运用生动形象的 课件动态演示，使得学 生直观地学习客观的 知识，培养学生的空间 思维能力。课堂练习 （5min）1、地壳是指地面以下的：（）A.岩石圈以上的部分B.古登堡界面以上的部分C.软流层以上的部分D.莫霍界面以上的部分2、岩石圈是指：（）A.地壳B.上地慢和下地幔C.地壳和地幔D.地壳和上地幔顶部的合称3、甲、乙、丙三个圆依次代表的地理概念是：（）A.岩石圈、地幔、地