部编版二年级下册语文 7 一匹出色的马 课件 (PPT 42页)

1、第二单元第二单元第第7 7课课 一匹出色的马一匹出色的马部编部编版语文二年级下册版语文二年级下册学习目标学习目标 1 1. .认识认识“郊、泛郊、泛”等等1515个生字，会写个生字，会写“匹、妹匹、妹”等等9 9个字，会写个字，会写“出色、河水出色、河水”等等1010个词语。个词语。 2 2. .有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。能说出变化的原因。 3 3. .读句子，能想象文中句子描写的画面读句子，能想象文中句子描写的画面。 4.4.感感受父母爱，同时懂得孩子只有在自己的想受父母爱，同时懂得孩子只有在自己的想象与游戏中获得的快乐，才

2、是真正的快乐。象与游戏中获得的快乐，才是真正的快乐。同学们同学们，只要是和家人们一起做，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意的事，什么事都是有趣的，都是有意义的。比如，散步这件事，看起来很义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我们就来是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。看看。导入新知导入新知同学们同学们，为什么说是一匹出色的，为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出色的马吗？这匹出马？真的有一匹出色的马吗？这匹出色的马指的是什么色的马指的是什么？我们带？我们带着这些问着这些问题走进这篇课题走进这篇课

3、文。文。1.看图识“马”匹一( )马半包围结构,最后一笔是竖折匹初读课文初读课文拓展:“匹”作为量词可用于动物,如一匹马、一匹骡子。也可以用于布料,比如一匹布。组词:马匹，布匹。表示马的总称和布料的总称。 2.你认为什么样的马是出色的马?外形高大强壮,善于奔跑、日行千里的骏马。一匹出色的马3.初读课文,读通读顺。 (1)自读，要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。(2)分小节读,生字正音。(1)观察情境图并说话。说说图上有谁?在干什么?(2)练读长句，读好停顿。一个/春天的傍晚,妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我,一起/到郊外/去散步。看图学字词看图学字词2.初识美景,学习字词。说说在郊外你

4、看到了怎样的美景?碧绿碧绿的河水、葱葱绿绿的田野、柔软的绿毯。 (2)比较“碧绿碧绿”和“葱葱绿绿”。说说你的发现。两个词都表示绿色。 葱”是形声字，上形下声。它可以表示一种菜名, “碧”和“葱”在这里都表示青绿色。碧绿碧绿的河水一碧绿的河水;葱葱绿绿的田野一葱绿的田野。碧绿碧绿的( ) 葱绿葱绿的( ) ,说说你见过的事物。草地、树木、禾苗、庄稼。(3)想象:微风吹过,图上什么在动?水面泛起层层波纹说说波纹的特点。像这样一圈一圈又一圈的水纹我们称它是“层层波纹”。用加一加或换一换的方法识记“波、纹”两字,猜一猜这两个字分别和什么有关？“波”和水有关，“纹”和丝织物有关。波纹柳条在随风飘荡。“

5、垂”是翘舌音,垂”表示向下挂着,柳树也叫“垂柳”。垂chu3.看图,练习有序说话。 看图尝试有顺序地来说说图上的美景。 1.读课文第1至第3自然段,整体感知美景。(1)说一说:郊外的景色给你留下了怎样的印象? (2) 想一想:课文写了郊外哪些地方的美景。小河河岸田野品读课文品读课文河水 碧绿碧绿的,微风吹过,泛起 层层波纹。河岸上 垂下来的柳叶,拂过 妈妈和爸爸的头发,我和妹妹 看着都笑了。路的一边 是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片 柔软的绿毯。/(3)练读长句,读出节奏和重音。左窄右宽,左右等高,口要扁,撇画匀，龚钩似驼背。像2.自由默读,圈画关键词句。 默读第1至第3自然段,圈画出最能

6、表达景色美的词句。3.读思结合,想象美丽画面。 选择你最喜欢的一处美景美美地读一读。 品读描写河水的句子,在你来到小河边，会看到什么?品读描写柳叶的句子。想象柳树的颜色和姿态。品读描写田野的句子走进田野,你仿佛看到了葱葱绿绿的 。 田野和绿毯哪里像?都是绿色的，都很柔软4.朗读第1至第3自然段,整体感受美景。1.读好句子 (1) 自读第4至第6自然段,找出写妹妹的句子。(2)给“求”扩词。表示恳请:请求、恳求、求救。表示设法得到:求生、求知、求证。角色体验角色体验竖钩写在竖中线,点,提、撇、捺相呼应,最后一点别忘记。求2.角色体验,读出“求”的语气。(1) 读出请求和撒娇的语气。我很累,走不动

7、了，抱抱我。想象如果你是这个小妹妹,你会怎么求妈妈?扯着妈妈的衣角.摇着妈妈的手、昂着头、嘟着嘴、皱着眉、眯着眼睛。3.角色体验,想象“求”的语言(1)妹妹去求爸爸,她会怎么说?妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”1.抓住动作,体会心情变化。 (1)读第7自然段,思考:妹妹是怎么做的?怎么说的? (2)对比读句子,感受妹妹的变化。交流感悟交流感悟变化的原因:妹妹把爸爸给的柳条真的当作了一匹马,忘记了疲劳。2.角色体验,感悟变化的原因。咦,刚才妹妹还说很累,现在怎么这么有活力呢?妹妹,你不是很累吗?怎么这么快就回家啦?因为我骑着一匹马，马儿跑得可快啦!女儿,我给你的这匹马怎么样呀?骑着它回来累不累?这匹马跑得特别快,骑着它一点也不累。3.小组讨论,理解课题的含义。(1)小组合作讨论“一匹出色的马”指的是什么?(2) 妹妹这匹马出色在哪里?不怕累,跑得快 4.仿照儿歌，自由想象创编。一根柳条,在我的胯下,可以变成一匹马。一堆沙子，在我的手中，可以变出一个家。一块泥巴,在我手中,可以捏出一朵花。5.朗诵全文,推荐课外阅读。(1)小结课文,整班朗读。(2)课外阅读,自主探究。金波的夏夜1.认读生字景恋舍jnglinshsh舍得宿舍学写汉字学写