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文档简介

1、课 题整理和复习（一）主要备课人第五单元（章）共20课时第 19节教 学目 标通过整理和复习，加深对10以内数的认识，探索发现加法表的排列规律，能运用规律提高自己的计算水平。教 学重难点重点：10以内数的概念和10以内加法计算难点：加法表的整理教 法设 计 讲解法学 法设 计练习巩固法教学具准 备加法表、数字卡片教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、整理和复习10以内数的认识1、引导学生回忆10以内数的认识包括哪些2、引导学生数一数3、出示69页第1题生讲图意4、引导学生说出10以内数的组成 二、整理10以内数的加法表1、出示放大的加法表引导学生观察，加法表算1、说出10以内数

2、的认识包括的内容2、从0数到10，从10数到03、观察图，并讲述图意4、两人一组，说出110所有数的组成1、观察加法表，回答问题 直奔主题，节省时间，激发学生参与意识。教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图式是怎样排列的？2、组织学生互相交流3、你能按照一定的规律从新排列这些加法算式吗？4、展示学生自制的加法表5、出示算式，让学生抢答6、任意指定一些算式让学生口算7、提要求：独立完成练习十六第2、3、4题 三、拓展练习1、填上合适的数 3 + 7 =9 + （ ） 10 3 = （ ） + 7 4 + 6 = 2 +（ ） （ ）-2 = 6 + 110 + （ ） = 10 - （ ）（ ）+ 5 =（ ） -（ ） 2、讨论交流3、分组讨论，自制加法表4、观察比较自制的加法表5、看算式进行口算抢答6、根据老师的要求进行口算答题7、独立完成练习十六第2、3、4题1、学生在练习本上独立完成 拓展学生思维，引导学生进一步观察思考，找出规律让学生经历整理知识的过程，学习整理所学知识的方法。 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图2、分一分8+2 10-3 3+74+3 9+0 10-110-2 10-3 6+41+9 5+5 2+7得数是8： 得数是10

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