高三一轮复习种群的特征和数量变化详解

1、高三一轮复习种群的特征和高三一轮复习种群的特征和数量变化详解数量变化详解种群的特征种群的特征在一定的自然区域内，同种生物的全部在一定的自然区域内，同种生物的全部个体，叫个体，叫。种群在中的个体数就是种群在中的个体数就是。高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解 种群的特征种群的特征一出生率出生率迁入率迁入率死亡率死亡率迁出率迁出率年龄组成年龄组成性别比例性别比例年龄组成通过影响出生率和死亡率年龄组成通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量而间接影响种群密度和种群数量性别比例只影响出生率。性别比例只影响出生率。种群密度是种群最基本的数量特征种群密度是种群

2、最基本的数量特征高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解考点一考点一 种群的特征分析及种群密度的调查方法种群的特征分析及种群密度的调查方法种群密度种群密度 出生率和死亡率及迁入率和迁出率出生率和死亡率及迁入率和迁出率 1分析种群的数量特征分析种群的数量特征高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解年龄组成和性别比例年龄组成和性别比例 气候、食物、天敌、传染病气候、食物、天敌、传染病 1分析种群的数量特征分析种群的数量特征高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解植物或活动范围植物或活动范围小的动物小的动

3、物 活动范围大的动物活动范围大的动物 选取选取样方样方计数计数取取平均值平均值捕获并标记（数量为捕获并标记（数量为N1）重捕、计数重捕、计数2 比较两种种群密度的调查方法比较两种种群密度的调查方法高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解随机随机 适中适中 不宜太少不宜太少 双子叶双子叶 相同相同 迁入和迁出迁入和迁出 样方法计数时样方法计数时应遵循的原则应遵循的原则 计算原则计算原则高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解易错点分析易错点分析样方法是否只适用于植物？样方法是否只适用于植物？对于活动能力弱、活动范围小的动对于活动能力

4、弱、活动范围小的动物或某种昆虫卵也可用样方法调查物或某种昆虫卵也可用样方法调查样方法只能用于调查生物的样方法只能用于调查生物的种群密度？种群密度？还能调查群落中植物的丰富度还能调查群落中植物的丰富度高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解提示提示10/1 000100%1%。 高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解种群年龄组成的类型种群年龄组成的类型高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解完成完成三维三维P200 例例1 P202 “强化训练强化训练”T1高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习

5、种群的特征和数量变化详解化详解AB高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解CD高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解种群数量的变化种群数量的变化高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解 种群数量的变化种群数量的变化二二食物和空间食物和空间 NtN0t 保持不变保持不变 资源和空间资源和空间 先增加后减小先增加后减小 环境容纳量环境容纳量 完成完成三维三维P201 例例2高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解NtN0t，代表种群数量增长倍代表种群数量增长倍数，不是增

6、长率。数，不是增长率。1时，种群密时，种群密度增大；度增大；1时，种群密度保持时，种群密度保持稳定；稳定；1时，种群密度减小。时，种群密度减小。对对“”的理解的理解高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解调查某地乌鸦连续调查某地乌鸦连续10年的种群数量变化，年的种群数量变化，图中图中表示表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，该种群数量是一年前种群数量的倍数，下列分析正确的是下列分析正确的是A乌鸦的种群密度乌鸦的种群密度采用样方法调查采用样方法调查B第第3年和第年和第9年的年的乌鸦种群数量相同乌鸦种群数量相同C第第6年以前乌鸦种年以前乌鸦种群数量进行群数量进行“J

7、”型增长型增长D第第910年的年的乌鸦种群数量最少乌鸦种群数量最少D完成完成三维三维P201 “教你审题教你审题”高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解思思考考若不适应环境，则可能会灭亡；若不适应环境，则可能会灭亡；若适应新环境，在开始一段时间若适应新环境，在开始一段时间类似于类似于“J”型增长，但最终呈型增长，但最终呈“S”型增长。型增长。当一个种群迁入一个新的环境时，当一个种群迁入一个新的环境时，种群数量如何变化？种群数量如何变化？高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解 （4 4）种群数量达到）种群数量达到K K值时，都能

8、在值时，都能在K K值维持稳定（值维持稳定（ ） 高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解阴影部分代表环境阻力，也可表示达尔阴影部分代表环境阻力，也可表示达尔文自然选择学说中被淘汰的部分。文自然选择学说中被淘汰的部分。高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解K值变动的示意图值变动的示意图 (1)同一种生物的同一种生物的K值不是固定不变值不是固定不变的，会受到环境的的，会受到环境的影响，当环境不遭受破坏的情况下，影响，当环境不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上下值会在平均值附近上下波动。当种群偏离平均值的时候，会通过波动。当种群

9、偏离平均值的时候，会通过负反馈机制负反馈机制使种使种群数量回到一定范围内。群数量回到一定范围内。(2)环境遭受破坏后环境遭受破坏后K值会下降；环境得到改善后值会下降；环境得到改善后K值会上升。值会上升。高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解 保护野生生物生活的环境，减保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大小环境阻力，增大K值值 增大环境阻力增大环境阻力(如为防鼠害而封锁粮如为防鼠害而封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低，降低K值值 种群数量达环境容纳量的一半时种种群数量达环境容纳量的一半时种群增长速率最大，再生能力

10、最强群增长速率最大，再生能力最强把握把握K/2值处黄金开发点，值处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在维持被开发资源的种群数量在K/2值处，可实现值处，可实现“既有较大收获既有较大收获量又可保持种群高速增长量又可保持种群高速增长”，从而不影响种群再生，符合可持，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则续发展的原则 务必及时控制种群数量，严防达务必及时控制种群数量，严防达K/2值值处处(若达若达K/2值处，会导致该有害生物成灾值处，会导致该有害生物成灾) 讨论两曲线的应用讨论两曲线的应用高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解 某非洲鲫鱼塘，要获得最大日捕捞量。

11、应选某非洲鲫鱼塘，要获得最大日捕捞量。应选择在择在 点捕捞。点捕捞。ABCDD高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解 为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得较大捕鱼量，应使被捕鱼群的种群数量保持在什较大捕鱼量，应使被捕鱼群的种群数量保持在什么水平么水平? ?为什么？为什么？ 在在K/2种群数量种群数量K时捕鱼，捕后应使种时捕鱼，捕后应使种群数量保持在群数量保持在K/2。因为，。因为，可实现可实现“既有较既有较大收获量又可保持种群数量高速增长大收获量又可保持种群数量高速增长”， 。高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复

12、习种群的特征和数量变化详解化详解 某纺织厂为了节约成本，自组绵羊养殖场。该某纺织厂为了节约成本，自组绵羊养殖场。该养殖场应使绵羊群的种群数量保持在什么水平养殖场应使绵羊群的种群数量保持在什么水平?保持在保持在K值值高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解达到达到K值的时间？值的时间？ 达到达到K/2值的时间？值的时间？ ACDA B C D高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解A高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解种群数量增长中的关注种群数量增长中的关注 (1)(1)种群增长率和增长速率的区别

13、种群增长率和增长速率的区别种群增长率种群增长率是指种群中增加的个体数是指种群中增加的个体数占原来个体数的比例，通常以百分比表示。占原来个体数的比例，通常以百分比表示。增长速率增长速率是指某一段时间内增加的个体是指某一段时间内增加的个体数与时间的比值。在坐标图上可用某时间内对数与时间的比值。在坐标图上可用某时间内对应曲线的斜率表示，斜率大则增长速率快。应曲线的斜率表示，斜率大则增长速率快。高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解J型增长型增长S型增长型增长增长速率增长速率种群增长率种群增长率高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解实

14、验十七实验十七 探究培养液中酵母菌种群数量的变化探究培养液中酵母菌种群数量的变化成分、成分、 空间、空间、pH、温度等、温度等 理想的无限理想的无限 有限的有限的 探究方法：探究方法：抽样检测法抽样检测法 高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解2实验流程实验流程 液体液体无菌无菌均匀均匀计计数板数板一个小方格一个小方格高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解7曲线曲线高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解第五步中应每天同一时

15、间第五步中应每天同一时间(定定时时)取样取样 高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解盖玻片盖玻片 用滤纸用滤纸(吸水纸吸水纸)吸去吸去 不被不被 平均每个小平均每个小方格的酵母菌数方格的酵母菌数400104稀释倍数稀释倍数 高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解计数室计数室计数室（中间大方格）的长和宽各为计数室（中间大方格）的长和宽各为1mm1mm，深度为，深度为0.1mm0.1mm，其体积为，其体积为_mm_mm3 3 ，合，合_mL_mL。1mm0.1110-4血球计数板血球计数板:一种专门计数较大单细胞微生物的仪器一种专

16、门计数较大单细胞微生物的仪器高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解计数室计数室计数室分为计数室分为25中格（双线边）中格（双线边）每一中格又分为每一中格又分为16小格小格计数室是由计数室是由_个小格组成个小格组成2516=400高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解如何计数？如何计数？五点取样法五点取样法样方法样方法每每mL培养液中酵母菌数量培养液中酵母菌数量= =A ( (平均每个中格酵母细胞数平均每个中格酵母细胞数) )25104稀释倍数稀释倍数A1A2A5A3A4高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量

17、变化详解化详解计数时有哪些注意事项？计数时有哪些注意事项？从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几次；从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几次； 如果酵母菌浓度过大，应先稀释。如果酵母菌浓度过大，应先稀释。对于压在中格界线上的酵母菌，一般只取相邻两边及夹角计数；对于压在中格界线上的酵母菌，一般只取相邻两边及夹角计数；对于已经出芽的酵母菌，芽体达到母细胞大小一半时，即可对于已经出芽的酵母菌，芽体达到母细胞大小一半时，即可作为两个菌体计算；已死亡的酵母菌不计数作为两个菌体计算；已死亡的酵母菌不计数。每个样品一般计数三次，取其平均值。每个样品一般计数三次，取其平均值。高三一轮复

18、习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解易易 错错 警警 示示该探究实验应注意的问题该探究实验应注意的问题 (3)每天计数酵母菌数量的时间要固定。每天计数酵母菌数量的时间要固定。(4)溶液要进行定量稀释。溶液要进行定量稀释。(5)计算计算1 mL菌液的数量。菌液的数量。(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差(1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线数上线不数下线，数左线不数右线”的的原则计数。原则计数。高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解酵母菌数量变化记录表酵母菌数量变化记录表高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复习种群的特征和数量变化详解化详解培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化 高三一轮复习种群的特征和数量变高三一轮复