父亲和鸟教案2

1、 备课人：杨素霞 单位：成吉思汗中心校课题29 父亲和鸟备课时间12.6授课时间112.8教学目标知识与能力1.通过朗读感悟，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。2.有感情的朗读课文，会分角色朗读课文，读出人物的不同语气。3.主动积累文中优美的词语，能用“快活”等词说句子过程与方法情感态度与价值观重点以 读 促 思，以读 悟 情，从字里行间去感受“父亲”那份非同寻常的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。从小学会与大自然和谐相处。难点以 读 促 思，以读 悟 情，从字里行间去感受“父亲”那份非同寻常的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。从小学会与大自然和谐相处。教具多媒体课件。教学时间1教 学 过 程 设 计问题

2、与情景师生行为设计意图课后训练一、复习引入：1.上一节课我们认识了很多词语朋友，这些词语朋友你们还认识吗？2.齐读第一自然段：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。 说说知道了什么？这节课让我们再来读一读父亲和鸟的故事吧。二、拼读课文，感悟情感（一）品读之一体会“父亲的知鸟”之心1.那么你们又是从哪些句子感受到父亲的知鸟呢？2.交流反馈，深入研读（1）父亲突然站定，一朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了闻，他喃喃的说：“林子里有不少鸟。”(2)父亲真了不起，简直就是一位鸟类专家！这鸟类专家为什么直到树林里有不晒鸟呢？谁来读一读？（3）父亲还知道什么？（4）但父亲知道鸟儿最幸福的时刻也是鸟

3、儿最危险的时刻。出示：父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”3.父亲真不愧是个鸟类专家，那他为什么对鸟有如此超乎超乎寻常的了解呢？（二）品读之二体会父亲的爱鸟之情1.你还能从课文哪些地方看出父亲对鸟的热爱？2.交流反馈（三）品读之三体会护鸟心愿此时我真高兴，为什么如此高兴？三、总结课文，升华情感1.分角色朗读课文2.鸟儿和人类一样都是大自然的成员，让我们来听听小鸟的心声。3.听完了小鸟的心声，你想对谁说些什么？四、课外作业1.摘抄文中你认为最精彩的对话。2。用你最擅长的方式制作一个爱护小鸟的公益广告。1.学生用不同的方式读词语。2.说说知道了什么3.学生

4、汇报父亲知鸟爱鸟。1.请同学快速读课文，画出有关体现父亲知鸟的句子。2.雾蒙蒙的树林是什么样的？父亲知道林子里有不少鸟可我呢？3.学生汇报完成。4.学生读相关的句子。5.学生用不同的方式读父亲的话。6.一瞬间是多长时间？7.你能感受到父亲说这话时的心情么？为什么呢？8.学生总结父亲对鸟的爱。1.请同学们在仔细的读一读课文。找出有关的句子。2.学生讨论交流。1.学生汇报我高兴的原因。2.了解父亲是鸟儿的知心朋友。是一位爱鸟知鸟护鸟的人。1.学生分角色读课文。2.学生观看课件。3.练习说话。用“我想对 （）说：（）”的句式说话。准备好之后在班上交流复习巩固字词。整体感知课文内容出示重点句子，深入研究品读。在读中体会父亲知鸟的情感。以 读 促 思，以读 悟 情，从字里行间去感受“父亲”那份非同寻常的爱鸟之情师生共同品读，根据学生回答，落实语言文字的训练，体会父亲爱鸟的情感。在入情入境的品读感悟中，深入了解文章