水的净化教学设计

1、水的净化教学目标1、 知识与技能（1）了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；（2）了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化的方法。2 、过程与方法指导学生初步学会沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。3、 情感态度与价值观（1）通过对本课题的学习，增加学生对身边化学的学习兴趣。（2）培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。（3）通过对本课题的学习，增强学生饮水卫生和珍惜水资源的意识。教学重难点（1）硬水与软水的区别、过滤和蒸馏等净化水的方法。（2）过滤和蒸馏等操作技巧。（3）几种净水方法效果的比较。教具准备（1）三个烧杯，分别盛有湖水、自来水、纯净水、蒸馏水；（2）准

2、备好过滤所用的仪器、药品（如：漏斗、滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、浑浊胡水）；（3）准备好肥皂水、硬水、及软水。（4）挂图教学过程创设情景：同学们，我们都清楚：人类生存离不开水，然而，随着水污染情况的日剧加重，我们不会喜欢直接去饮用湖或是河中的，你们喜欢农夫山泉有点甜，对不对？不过，不管是湖水还是农夫山泉，它们成为我们的饮用水都是经过水的净化，那么，就让我们一起进行学习，来了解其中的奥秘。板书： 课题三 水的净化实物展示：首先，让我来观察一下课桌上的四个烧杯，这四个烧杯分别装有湖水、自来水、纯净水和蒸馏水。那么，有哪位同学能说出它们有什么特点？学生回答：湖水比较浑浊，有不溶物，不太清澈。其他两种

3、比较澄澈，透明。老师提问：很好，这位同学观察的仔细，回答的也很正确。接着，我想请问同学们：湖水、自来水和蒸馏水都是纯水吗？学生回答：湖水不是，自来水和蒸馏水是。老师讲解：同学们回答的不太正确。其实纯净水虽然比较透明澄清，但是它不是纯水。为什么不是呢？在后面的学习中将会介绍。在这里，只有蒸馏水是纯水。纯水是无色、无臭、清澈透明的，自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，因此看起来很混浊。板书：一、纯水和自然水纯 水：纯水是无色、无臭、清澈透明的蒸馏水。自然水：含有许多可溶性和不溶性的杂质河水、湖水、井水、海水、纯净水。老师提问：如何把河水、井水、湖水等含有杂质

4、的天然水变成澄清供给我们饮用呢？我们都清楚城市中的生活用水是经过自来水厂的处理过的。那么，让我们看看自来水厂的净化过程。请同学们看一下课本的P55页。板书：二、自来水厂的净化过程： 取水（加絮凝剂）沉淀过滤（活性炭）吸附消毒配水讲解 净化水首先从水库取水，取出来的水里面含有泥砂等一些不溶性的杂质，还有一些可溶性的杂质。那么如何才能使它变澄清呢？最简单的方法就是静置，一段时间后水自然会变清，这种方法就叫沉淀。那么大的颗粒沉淀速度比较快，小的颗粒沉淀速度比较慢，这时我们就加入明矾，它是白色晶体，溶与水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。然后，过滤，除去不溶的沉淀物。吸附时加入活性

5、炭，它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。水中还有一些细菌等致病菌，所以我们要消毒。老师讲解：通过对自来水净水过程的学习，大家都知道水中的杂质可分为可溶性和不可溶性两种杂质。除去这两类杂质要用到不同的方法，除去不溶杂质有哪两种方法呢？学生回答：沉淀法和过滤法板书：三、净化的方法1、沉淀沉淀分为静置沉淀和吸附沉淀讲解静置是我们生活中最常用的一种方法。大家知道，当暖壶里只剩下少量水，倒进烧杯里有些混浊，若静置一段时间，则杂质就会沉到烧杯底部，而上部的水比较澄清。在某些农村中，还可以利用明矾溶于水后生成胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净水的目的。接下来让

6、我们来了解一下过滤试验：板书：2、过滤过滤的定义： 把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。演示实验 在做实验之前，我们学习一下怎样制作过滤器取一张圆形滤纸，按照课本五十五页的3-16图二对折在按图三对折，然后打开，三层滤纸的在一边，一层滤纸的在另一边。这就是一个简单的过滤器。折好后放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并且滤纸的边缘要低与漏斗的边缘。用少量水润湿滤纸壁并使滤纸与漏斗壁间无气泡（否则会影响过滤速度）。架好漏斗之后使漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁。过滤时，盛浑浊液的烧杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边，过滤器中的液体要低与滤纸的边缘。过滤操作可以总结成一下的要点：挂图：过滤的操

7、作要点：一贴：滤纸紧贴漏斗壁二低：（1）滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘（2）过滤器中的液体要低于滤纸的边缘三靠：（1）漏斗口的下端口紧靠烧杯内壁（2）盛浑浊液的烧杯口要紧靠玻璃棒（3）玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边 下面请一位同学上来按照过滤操作的要点进行一下操作试验，下面的同学仔细观察，看这位同学操作是否规范。老师提问：我们介绍完过滤试验，请同学们下课后思考一下：可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？老师讲解：上面我们讨论的是除去不溶性杂质的方法，那么，对于可溶性的杂质应怎样除去呢？前面我们讲到自来水净化过程中，曾说到“活性炭吸收池“，大家明白活性炭吸收池是做什么的吗？它在这里

8、起到什么作用？学生回答：活性炭吸收池也起除杂质的作用，这是因为活性炭具有吸附性，它可以除去一些可溶性杂质，例如颜色的小颗粒、气味等等。正因为活性炭具有这样的功能，所以常被用作净水剂。市场上的净水器，有些就是利用活性炭的吸附性能而过滤水中的杂质，可见，吸附是常见的除去可溶性杂质的一种方法。板书：3、吸附在生活中我们会发现一种现象：家中的水壶长时间烧水后，内壁会出现一层厚厚的水垢，大家知道是什么原因吗？讲解这是因为水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，这样的水叫硬水，在加热或长时间放置时，这些化合物会生成沉淀（水垢）。这也是前面老师为什么说自来水不是纯水的原因。那么，什么样的水叫软水？让我们来共同了

9、解一下。板书：四、硬水和软水1，定义：硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙镁化合物的水 老师讲解：我们知道了硬水和软水定义的区别，那么，如何鉴别二者呢？下面让我们进行一个试验：把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的硬水、软水的烧杯中，搅拌，观察来那个烧杯中产生泡沫的情况。同学们观察到什么现象？学生回答：一个烧杯产生的泡沫多，一个烧杯产生的泡沫少，浮渣多老师讲解：通过上面这个实验我们可以检验硬水和软水。产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的无疑就是软水。板书：2、检验加肥皂水老师讲解，下面我们学习一下硬水软化的方法。下面请一位同学给咱们阅读一下硬水给我们的生活和生产带来的危害。（

10、学生阅读课本）既然硬水有这么多的危害，那么，硬水的软化就显得尤为重要。下面，我们来学习一下，硬水的软化。板书：3、硬水的软化工业和科学实验中软化硬水的方法很多，在我们的生活中通常通过煮沸来降低水的硬度，而在实验室则是利用蒸馏法来降低水的硬度。请同学们打开课本57页看一下图3-21和图3-22，它们分别是实验室制取蒸馏水的装置和制取蒸馏水的简易装置。请同学们回去仔细看一下这两种不同的装置，明天的实验课上我将给大家详细的介绍怎样制取蒸馏水。课堂总结：今天这堂课我给大家介绍了纯水与自然水的区别及实例，通过自来水厂的净化过程学习了水净化的沉淀、过滤、吸附和蒸馏四种种方法及原理。尤其，同学们要对过滤当中的一贴二低三靠要真正掌握。，这四种净化方法的净化程度的顺序是怎样的？同学们可以思考一下。接下来，我们了解了硬水与软水的定义、鉴别以及硬水的软化。【布置作业】：1、 留一道思考题：是不是水越纯越好？2、 留取课后第一、二、四题做为作业，让学生巩固这部分知识内容。课后反思（一）课程的缺点1、纯水和天然水的知识介绍不是重点，只需做一简单介绍。2、在课程讲解过程中，板书书写的不是很合理，导致课程正常顺利的进行。3、由于紧张的原因，在知识