欧姆定律第一课时

1、第一课时：电流的大小与哪些因素有关第一课时：电流的大小与哪些因素有关（1 1）电压是形成）电压是形成 的原因。的原因。电流电流（2 2）导体对电流的）导体对电流的 叫做电阻，同一电叫做电阻，同一电路中电阻越大，电流越路中电阻越大，电流越 。思考：有什么方法让电思考：有什么方法让电路中的灯泡变暗些呢？路中的灯泡变暗些呢？1.可以减少一节干电池可以减少一节干电池2.可以在电路中增加一个电阻可以在电路中增加一个电阻阻碍阻碍小小电流的大小与哪些因素有关呢？电流的大小与哪些因素有关呢？（1）与电压有关与电压有关（2）与电阻有关）与电阻有关RUI1.1.研究方法：研究方法：具体操作：具体操作：A.研究研究

2、电流与电压电流与电压的关系，的关系，保持保持不变，改变。不变，改变。B.B.研究研究电流与电阻电流与电阻的关系，保持的关系，保持不变，改变。不变，改变。控制变量法控制变量法电阻电阻电压电压电压电压电阻电阻sRAV+ 实验实验1:电电阻阻R不不变，研变，研究电流与电压的究电流与电压的关系关系实验次序实验次序电阻电阻 R=20电压电压U/V 电流电流I I/A140.2280.43120.6收集数据：结论（结论（1）：）：导导体的电阻不变时，通体的电阻不变时，通过导体的过导体的电流跟电流跟导体两端的导体两端的电压电压成正比成正比。1思考思考4：滑：滑动变阻器的作动变阻器的作用是：用是：（1）保护电

3、路（）保护电路（2）改）改变电阻变电阻R两端的两端的电压电压 实验实验1:电电阻阻R不不变变，研，研究究电流与电压电流与电压的的关系关系思考思考3：该实验需要：该实验需要 定值电阻：定值电阻：1个个思考思考1：连接电路过程中，开关应该：连接电路过程中，开关应该 。断开断开思考思考2：闭合开关前，滑片：闭合开关前，滑片P应置于阻值最应置于阻值最 处。处。大大0U/VI I/A（1）：在）：在电阻不变时，电阻不变时，电流与电压成正比电流与电压成正比AB如图：试比较导体如图：试比较导体A、B的电阻大小的电阻大小（2）RARBI IAI IB结论：结论：导导体的电阻不变时，通过导体体的电阻不变时，通过

4、导体的的电流跟电流跟导体两端的导体两端的电压电压成正比成正比。思考思考5：I/U图像信息：图像信息： 实验实验2 ：电电压不变压不变，研究电研究电流和流和电阻电阻的的关系关系（1）换用）换用不同的定值电阻不同的定值电阻RsRAV具体操作：具体操作：（2）每次调节滑动变阻器的滑片：）每次调节滑动变阻器的滑片：使使R两端两端的电压保持不变的电压保持不变（3）记录每次的电阻值和电流表的示数）记录每次的电阻值和电流表的示数2实验次实验次序序电压电压U=3V电阻电阻R/ 电流电流I I/A150.62100.33150.2结论（结论（2）：）：导导体两端的体两端的电压不变电压不变时，通过时，通过导体的导

5、体的电流跟电流跟导体的导体的电阻成反比电阻成反比。收集数据： 实验实验2 ：电电压不变压不变，研究电研究电流和流和电阻电阻的的关系关系图像图像结论结论(1):在电阻一定的情况下，导体中的电在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成流跟这段导体两端的电压成正比正比。结论结论( (2):2):在电压不变的情况下，导体在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成中的电流跟导体的电阻成反比反比。1.欧欧姆定律姆定律：一段导体一段导体中的电流，中的电流， 跟跟这段导体这段导体两端的电压成正比，两端的电压成正比， 跟这段导跟这段导体体的电阻成反比。的电阻成反比。公式：公式：IRU变形公式变形

6、公式：U=IRR=IUR（）单位：单位：I（A）U（V）注注意：意：（1）单单位要统一位要统一（2）对）对应于同一段电路或同一应于同一段电路或同一 段导体，即要有段导体，即要有“同同一性一性 ”（3）公式中的三个量还要有）公式中的三个量还要有同时性同时性 1.有人根据公式跟公式有人根据公式跟公式 和和 在在形式上相似，说形式上相似，说“电阻电阻R跟电压成正跟电压成正比，跟电流成反比。比，跟电流成反比。”你认为这种说法你认为这种说法对吗？为什么？对吗？为什么？答：不对。因为答：不对。因为电阻是导体本身的电阻是导体本身的一种属性一种属性，它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度它只跟导体的材料、长度

7、、横截面积和温度 有关，有关，跟电流、电压无关。跟电流、电压无关。R=IUIRU= 1：一只阻值为：一只阻值为 的电阻，接在的电阻，接在15V的电源上的电源上时，流过的电流为时，流过的电流为_A；若电源电压变为；若电源电压变为10V，电阻的阻值为，电阻的阻值为_，流过电阻的电流，流过电阻的电流为为_A.0.150.1I=U/R=15/100=0.15电阻是导体本身所电阻是导体本身所具有的性质，与电具有的性质，与电压，电流无关压，电流无关I=U/R=10/100=0.12：下列说法中正确的是：下列说法中正确的是:( )A.导体两端的电压越大，导体的电阻就越大。导体两端的电压越大，导体的电阻就越大

8、。B.导体中通过的电流越大，导体的电阻就越导体中通过的电流越大，导体的电阻就越小小C.在电压一定时，通过导体的电流越小，导在电压一定时，通过导体的电流越小，导体的电阻就越大。体的电阻就越大。D.以上说法均不对。以上说法均不对。C反馈练习电阻电阻(欧欧)电压电压(伏伏) 电流（安）电流（安） 5 1 0.2 3 0.6 5 1.0表二：表二：电阻电阻(欧欧) 电流电流(安安) 电压电压(伏伏) 5 1.2 6 10 0.6 15 0.4分析表一所得到的数据可得结论：。分析表一所得到的数据可得结论：。3.某某同学做同学做“研究电流和电压、电阻的关系研究电流和电压、电阻的关系”的实验，实验中得到了如

9、下的两组数据：的实验，实验中得到了如下的两组数据：表一：表一：反馈练习分析分析表二所表二所得到的数据可得结论：。得到的数据可得结论：。在电阻一定时，电流与电压成正比。在电阻一定时，电流与电压成正比。在电压一定时，电流与电阻成反比。在电压一定时，电流与电阻成反比。例例4.为了探究电阻上的为了探究电阻上的电流跟电压的关电流跟电压的关系系，如下图所示的电路图，如下图所示的电路图（1）在探究电流与电压的关系时，应）在探究电流与电压的关系时，应保持保持 不变，调节滑动变阻器滑片的不变，调节滑动变阻器滑片的位置，改变位置，改变 ，记下对应的电流值，记下对应的电流值（2）如果利用图所示的电路探究）如果利用图

10、所示的电路探究电流电流跟电阻的关系，跟电阻的关系，实验中应保持实验中应保持 不不变变 ，记录数据如下表所示，对表格中，记录数据如下表所示，对表格中的数据进行分析，可归纳出的结论是：的数据进行分析，可归纳出的结论是： 电阻R/ 5 10 15电流I/A1.200.60 0.40反馈练习电阻电阻R电压电压电压电压在电压一定时，电流与电阻成反比。在电压一定时，电流与电阻成反比。（1）按电路图将实物连接起来）按电路图将实物连接起来（2）连线的时候，开关要）连线的时候，开关要 ，滑动变阻器的主要作，滑动变阻器的主要作用是用是 （3）移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为）移动滑动变阻器的滑片，使电压表的

11、示数为2V，读出并记下电流值；读出并记下电流值；（4）再将）再将5的电阻改接成的电阻改接成10的电阻发现电压表示数的电阻发现电压表示数大于大于2V，于是他下一步的操作是，于是他下一步的操作是 ：将滑动变阻器的滑片向将滑动变阻器的滑片向 （填（填“左左”或或“右右”）移动）移动（以电路图来判断），使并记下电流值；再改接（以电路图来判断），使并记下电流值；再改接20的的电阻，重复上述实验电阻，重复上述实验例例5.如下电路图：如下电路图：在在“探究电流跟电阻关系探究电流跟电阻关系”的实验中的实验中反馈练习断开断开控制控制R两端的电压保持不变两端的电压保持不变调节滑动变阻器，使调节滑动变阻器，使R两端

12、的电压为两端的电压为2V右右A A吊车拉货物吊车拉货物汽车水平前进汽车水平前进向上向上的拉的拉力力使货物使货物向上移动向上移动一段距离一段距离向前向前的的力力使车子使车子向前移动向前移动一段距离一段距离人拉货物前进人拉货物前进向前向前的的力力使货物使货物向前移动向前移动一段距离一段距离A A吊车拉货物吊车拉货物汽车水平前进汽车水平前进规律探究：规律探究：（3 3）功的要素：）功的要素：要有力要有力在力的方向上要有距离在力的方向上要有距离同时存在同时存在缺一不可缺一不可注注：功的要素是我们判断是否做功的方法！：功的要素是我们判断是否做功的方法！1:1:下面情景中下面情景中, ,举重运动员对杠铃作

13、功了吗？举重运动员对杠铃作功了吗？笔记：有力无距离不做功笔记：有力无距离不做功2:2:小孩推车，没有推动，推力做功了吗？小孩推车，没有推动，推力做功了吗？如：推而不动如：推而不动3:3:物体在光滑的冰面上滑动时，做功了吗？物体在光滑的冰面上滑动时，做功了吗？笔记：笔记：“ 有距离无力不做功有距离无力不做功”F支G如：靠惯性运动如：靠惯性运动SSF4:4:人在水平移动的过程中，手对水桶向上人在水平移动的过程中，手对水桶向上的作用力做功了吗？的作用力做功了吗？笔记：笔记：“垂直无功垂直无功”变式：有力有距离一变式：有力有距离一定是做了功的吗？定是做了功的吗？思考：思考：甲同学用甲同学用200N20

14、0N的力拉着箱子在水平的力拉着箱子在水平面上移动了面上移动了4m,4m,甲同学做功了吗？甲同学做功了吗？乙同学用乙同学用300N的力推着箱子移的力推着箱子移动了动了3m，乙同学做功了吗？，乙同学做功了吗？（1 1）功的定义）功的定义：把把力力和物体在和物体在力的方向上移动距离力的方向上移动距离的的乘积乘积。功力功力距离距离表达式：表达式：WW单位：单位：F Fs s S F WNmNmJ J 1J=1Nm例例1：每个鸡蛋的重力大约为：每个鸡蛋的重力大约为0.5N，用手，用手将两个鸡蛋匀速举高将两个鸡蛋匀速举高1m，人做了多少功？，人做了多少功？解：解： 因为匀速因为匀速 手的举力手的举力FG=20.5N=1N W=Fs=1N1m=1J1J的物理意义？的物理意义？用用1N的力使物体在力的方向上移动一米的力使物体在力的方向上移动一米例例2.2.一同学从一同学从10m10