教育教学著作读书心得

1、教育教学著作读书心得教育教学著作读书心得1署假时就得到了包校的教育如此美好一书，如获至宝。细细品味，受益匪浅。包校以丰富的人生阅历，多年来的教育实践探索，为 我们这些初出茅庐的教育工作者指明了发展方向。从20xx年一毕业我就进入了小学担任班主任和语文教师的工作。这儿年来 的丄作经验为我进入艾瑞德奠定了良好的基础。这一路走来的摸爬滚打，处处碰 壁，也是成果。在包校的书中我找到了曾一度困扰我，难以解决问题的答案。曾经总希望孩子是一样的，作业整齐，速度一致，这样就会少去许多的麻烦。 看完包校的语录，我大彻大悟，孩子生来不是一张白纸，遗传和环境决定了他们 的个体差异。当然就不可能整齐划一。要想，达到最

2、优化的教育，要了解他们周 围的环境、成长的社会背景、父母的情况以及他们的喜怒哀乐。在此基础上，爱 他们，才能最终拉近距离。做了 4年的班主任，有儿次一度不愿意在做。每天的工作千头万绪，需要事 无巨细的去做。在前年带毕业班的时候，发生了一件令我一生难忘的事情。那是一个夏日的中午，学生都安顿好了，我也躺下休息。儿声轻轻的敲门声, 显得那么的刺耳。只听两个女生在门外细语，进去吧！ ”“老师都休息了，还 是不去吧！ ”我虽睡意正浓，但也起身去开门。看到他们的表情十分的为难，我 关怀备至的问：“发生什么事悄！ ”文文急切的说：“刘春阳和尧怡欣本是闹着 玩，突然打恼了，刘春阳的眼镜片碎了把脸划破了，已经跑

3、出去了。”我意识到 事情的严重马上跟去，这才发现孩子已经自己往医院的方向跑去。顾不上思索， 马上赶去，经过治疗孩子的脸缝了数十针。平生第一次遇到这样的事情，不知所 措，像领导汇报，通知家长，总之该做了都做了。但心情一直不能平复。事后划 分责任，我不承担任何责任，因为，事情发生在午托部的监管时间。但尽管如此, 作为班主任我也不能置身事外。经历了这样的事情，我很难过，一时冲动想辞掉班主任。很庆幸没有那么做, 事后，接到了春阳家长安慰的电话。心里总算安心些，但留在孩子脸上的伤疤是 我一辈子的伤痛。我们向着优秀教育工作者前进的过程中，教育如此美好这本书是我们的 “葵花宝典”。只要认真学习一定能有非凡的

4、进步。教育教学著作读书心得2开学笫一个月，我就拿到了这一册教育如此美好，说实话，大学四年， 并没有少读有关“教育”这一课题的书籍，无论是深奥的理论或者是生动的案 例，我自问在大学那座图书馆中都多少有过涉猎，但是，看完这次这一本，我却 有了原来理论竟如此苍白这样的感叹，或许是因为终于从大学的象牙塔来到了实 战的课堂，这一本书在手里和心上都有了以前从未有过的实感，书中的种种当事 人和实例都可在眼前一一闪过，动容，伤感，怨愤和欣慰一一在心头回荡，仿佛 一切都是自己历经。这本书中，有太多踏实的方法和理论，都可以给我们以指导 和警示。教师常常被人们称作“人类灵魂的铸造师”，每每听及，都有想笑的冲动， 总

5、觉得言过其实，但是，当我读完这一本教育如此美好，心上却沉甸甸的， 这一份职业所带来的东西，远比我们在象牙塔中臆想的要重得多。我不止一次的 想过，教师最大的职责就是教授知识，师说有云：“师者，所以传道受业解 惑也。”传授知识，解决学生的疑惑理当是我们老师最大的工作，然而，看过这 一本书，我才恍然大悟，原来，教育最重要的从来都不是方法，真正的教育，带 给孩子们的绝对不只是成绩，更是力量，一种促人成长的力量，等到孩子们离开 学校和老师，这种力量可以让他们知道如何克服困难，如何更好地生活。如果我 们所做的事情可以有这样的效果，那么作为教师，才算是合格了。读过这不厚的 一册书，我觉得想要做到这些是一个长

6、期而艰难的事，我们必须要做到以下儿点:第一，尊重是教育的前提。我一直觉得，存在即合理，世界如此之大，每一 个人都有自己存在的价值和意义，在教学实际中，我们不能单方面的以成绩衡量 一个孩子，给予每一个受教育个体应有的尊重绝对是我们教书的前提。就好像教 育一书中的第一辑，野百合也会有春天，一个孩子会因为老师的赏识和尊重而 获得重生，也许他成绩不如意，手工却是一流，最后的最后，他也在自己擅长的 领域成为当之无愧的“好学生”，不经意的鼓励和赞扬，就可以给人向上的动力, 世界上本来就无好坏之分，只有做与不做的区别。经常听很多老师说最后记得自 己的总是所谓的“差生”，现在想想，这根本就是衡量标准出了偏差，

7、差不差， 不到最后，都没有答案。我们给予的小小尊重和善意，就可以开出美好的花朵。第二，是三颗心：“真心、耐心、平常心。” “十年树木，百年树人。”教 育从来就是一种慢的艺术，需要铁杵成针、滴水穿石的耐心，在这一场浩大工程 中，我们要有真心去打开学生的心门，也要有耐心去教会和等待他们成长。就好 像书中第十一个故事，那个从来不做作业的学生，自我封闭，自怨自艾，那位班 主任从头至尾都没有责骂，也没有像其他老师一样去逼迫他补作业，有的只是细 心的聊天，温柔的安抚，从交流中得到真相，从安抚中开了心门，最终赢得了孩 子的心和他更好地成绩，世界本来就是如此现实，等价交换下，从来只有真心换 真心。而书中那个“

8、漫长”的第七个故事，却让我的心着实有点戚戚然，这里面 讲述的种种冰冷的对待，一如我现在给予我的学生的，让我有一些无地自容，这 个故事很长，仿佛将那位老师长长的耐心铺在我面前，孩子从不堪造就到终得救 赎，没有什么太高超的技巧，只是一个人耐心的关怀，时间让孩子感动和相信， 原来她真的是来拉自己的那个人，当学校的要求越来越量化，我们教师是不是也 越来越浮躁，失去了最开始的那份忍耐和宽容，我想我应该更耐心一些，毕竟种 树尚要等待十年，要知道，我们播下的种子，可是孩子。从耐心这一个角度带给 我的启发衍生开来，我不得不想起另一颗心，那就是平常心，其实很早就发现， 现在的学校岀现了一种怪现象，那就是老师总是

9、在乎过学生，我们比孩子还紧张 成绩、比赛、评比。考试和各种活动从孩子们的力争上游异化为老师简的明争暗 斗，仿佛那智商的一个个数字可以完全代表这个老师到底厉不厉害，仔细想想， 正是因为这种种量化的要求，才让师生之间日渐剑拔弩张，孩子越来越违逆，老 是越来越暴躁。这都是因为教师失却了一颗平常心，教育本就不一定有想好要的 结果，我们从来都只能尽力而为，看淡一点，看远一点，孩子们有进步，有成长, 我们就已经不算失败。笫三，便是放手和协作。“青出于蓝而胜于蓝”，作为一个老师，我们必须 学会认输和放手，如果永远大包大揽，手下的孩子就永远不会学会自力更生，只 有适时给予他们自由，才可以创造青出于蓝的佳绩。教

10、育一书中的第十七个 故事讲得是自由，每一个孩子都有一个能力，重点在于你有没有给予他发挥这个 能力的机会，我教的是低年级，一直以来想当然的觉得孩子这个做不好那个做不 好，但是，偶尔的一次教研活动，却让我惊喜的发现，没有我看早读，他们也可 以安静读书，没有我帮忙排座位扫地，他们也可以做好值日，看吧，孩子们从来 都可以，只是你从来不相信。学会放手，也许使我们老师和家长的共同课题。说 到家长，就不得不提到协作这一词。家长和教师，因为学习这一件事成为一个特 殊的绳结，而我们老师需要和家长同舟共济、培养默契。孩子的成长，仰仗学校 和家庭的共同呵护，这两者的协作必定能给教育带来便利，教育一书的第五 辑便着重

11、探讨了教师、学生与家长的关系，看过之后，我有很多感触，也明白了 题量和相互迁就的重要意义。读了教育如此美好，心中五味杂成，难以表达，想说的明明有很多，却 乂无法一一诉诸于口，这本书中的种种事例都如此柔软，让人动容。是啊，我们 做的从来都是良心活，只能用真心去换真心，尊重宽容，刚柔并济，虽然等待难 捱，但是我相信，长久的浇灌每一个孩子，迟早，收获都会来的吧。教育教学著作读书心得3最近拜读了教育如此美好这本书，让我深切地感到教育是幸福的事业。 一是教师成天与朝气蓬勃的学生在一起，可以享受生命成长的快怎；二是教师成 天与书本在一起，可以乍受人生读书的乐趣;三是教师成天生活在校园里，可以 享受教书育人

12、的崇高。当你看到满脸稚气，不谙世事的孩子，经过你的教育，变得成熟、变得懂事, 成为爱学习、爱劳动，有道德、有理想的小伙子时，难道你不为此骄傲、自豪和 幸福吗?学生就是小树，你要给他雨露，给他阳光，他才能长成参天大树;学生就 是小溪，你要疏其道，畅其流，他才能蓬蓬勃勃奔向大海;学生就是诗句，你要 用情感、用思想将其串起来，他才能成为伟大的史诗做为教师，我们应该不 吝啬自己的时间和精力。因为，即使我们死了，我们的学识、情感、思想和人格 都在学生身上得到延续。教育，是天下无与伦比的最伟大的事业；教师，是天下 无与伦比的最幸福的人”。这本书里摘录了很多的课堂案例，一节节生动的案例让我感受到教育的魅力

13、是需要我们用心去察觉，去体悟的。流淌出至真、至情、至爱，孕育出思想、智 慧和美德。让孩子们浴着课堂爱的光辉，象山花一样自然生长，烂漫绽放。任何 一个老师，任何一堂课中，我们都可以把爱深深地灌入孩子们的心底，在那个暖 暖的地方生根、发芽。美丽，不仅仅是表面的感觉与感受。教育的美丽是需要我们用心去察觉、去 体悟的。平凡的我，也能收获教育的美丽吗?作者为我点亮了一盏教育道路上的 航标灯。是啊，心中有梦，美丽便不再遥远。这首先得从完善自身做起。这需要 我平时不停地学习，不懈地钻研，严格地修养，充实自己，完善自己，做一个心 灵美好，内外兼修的教师。正如作者所说：只有坚持每天多学点，多做点;平 时多思想，

14、多钻研方能生智慧，长才干，不负年华。厚实了，强大了，你的学生 才会服你。”只有具有了高素质的教师，才会把教育演绎得更加美丽多彩。今后 我要满怀一片爱心，把每一个学生当成自己的孩子般看待，把真、善、美的种子 播进他们的心田，用真爱滋润孩子的心灵，为孩子们创造属于他们自己的最美好、 最诗意的童年生活。老师们，让我们把爱献给教育，献给课堂，献给那些可爱的 孩子吧，相信只要在彼此心灵的天空架起一道美丽的彩虹，我们也能做一个美丽 的教育者，也能收获教育田地的一点美丽。本书的作者陈宇和于洁也是两位慧质丹心、才华横溢的教师，有着儿十年的 教学经验，他们让我深深体悟到：教育事业虽然如此的平凡，但也是如此的美丽

15、, 从事教育事业的我虽然是繁忙着、辛苦着的，但也是幸福的。教师授业解惑。授什么业，教书育人，使人长道德、长知识、长身体、长智 慧;解什么惑，解学问之惑，明世之惑，做人之惑，人生之惑。有的说：教师就 是通过言传身教，使学生亲近你，接受你，喜欢你，信任你，甚至崇拜你，并愿 意与你无拘无束地交谈，把内心世界和人生追求都告知你。有的说：教师应成为 学生需要的代表，教育就是满足学生的成长需要，如何满足学生的成长需要，单 纯靠知识是永远满足不了学生需要的，能满足学生的成长需要的，就是教会他们 如何在平凡的生活中去造就不平凡的自己。有的说：教师就是引导学生向着切实 而高尚的LI标，去开拓适合自己走的路，不管

16、这条路是多么崎岖和坎坷，都乐于 去走，有信心去走，坚忍不拔地去走，直至获得成功，达成目标。有的说：教育 就是使人懂得爱，爱民族和国家，爱亲人和朋友，爱认识的和不认识的人；爱学 习和工作，爱公共利益和社会事业，爱口家争鸣和万类竞秀的自然。有的说：教 育就是引导学生重体验、崇践履、尚诚信、求真知，能以宽阔的胸怀包容天下， 能以实事求是的精神坚持真理，能确立为科学、为真理而抱终其身执著为之的精 神。有的甚至说：教育有其稳固的文化之根和思想之脉，不能随风向而随意改变 LI标;教师应有其坚定的教育立场和道德准则，不能苟生存而丧失教育理想，不 能昧良心而毁掉一代人等等。他们虽是在聊天但不失深沉，他们虽是在

17、阔论但不 失严肃，我发觉他们个个都是思想宏富、胸襟开阔而清澈明净的哲人或智者。因 而，教育是幸福的事业，是使人类获得幸福，社会趋向文明的事业。我想：“作 为教师，只有当你把育人的事业视为是幸福的，你才能感受到幸福，也才能培养 出有幸福感的人。”这话在教师的幸福观这篇文章中得以体现。我们发现， 有了教育，才有人类的文明。我们有各行各业上的学生，应该感到幸福。应该敞 开胸怀，大胆地拥抱这幸福，尽情地享受这幸福，并积极地、努力地创造这幸福。我的一生，感觉到最幸福的，就是从事教育工作。这是一种朝气蓬勃、享受 生命成长的事业。是教育点燃了我人生的火焰，我决心用生命的烈焰，去照亮学 生成长的旅途，用加倍的

18、努力，去换取学生的人生幸福，去体现教育的生命价 值。作为一个教师，我与书本为伴，与学生为伴，与学校为伴，与太阳底下 最幸福的事业为伴，我算是幸福地活过了，没有遗憾了。”谁都不会为自己平添遗憾，也不会为自己平添幸福。教育是一种幸福的事业, 从事教育的人是最幸福的。教育真的是如此美丽。教育教学著作读书心得4前一段时间，我读了小学教育教学理论一书，受益颇深，我对其中有 关教学媒体的一节，谈一下自己的感受。教学媒体能使教学对象生动形象，给学 生以更大的思维空间。学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学媒体， 多感官、多渠道参与信息的加工，大大提高教学效率。教学媒体不仅给教学过程 增添了色彩，更为学

19、习效果创造了良好的环境。我从中懂得了教学媒体的重要性, 在日常的教学过程中更应该更好的驾驭。现代的素质教育观要求面向全体学生， 尊重每一位学生，发展每一位学生。课堂教学中也要面向全体学生，为每一个学 生的学生创造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能，数学教学媒体的选择也 应遵循这一点，不同的学生应该拥有属于他们的最适合的媒体。作为一个青年教师，我觉得自己特别有发言权，记得中师的.时候上立体儿 何，每每讲到一个概念、定理，数学老师总会提到木匠师傅，从某些同学困 惑的表情中，更从他们课后的埋怨中我能体会到，无论老师说得如何生动，总不 如把现实的工具拿进课堂来得具体。那时我就在想，要是以后我做了一名

20、数学教 师，我会把木匠工具搬进课堂，让空间想象力贫乏的学生在实物的演示下，静与 动的实践过程中豁然开朗。今天当我踏上数学教师岗位的时候，在课堂上对曾经 我们视之为神话的木匠却只字不提，更不用说搬工具了，这就是选择教学媒体的 可能性和针对性。通过制作各种模型和多媒体课件，使抽象的概念形象化、具体 化，便成了我的口标。板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投 影，把教学内容一一呈现给学生，有助于学生更好的了解与体会。老师讲授的东西，刚开始最容易忘，而好的板书可以让教学内容留下痕迹， 有些逻辑性很强的数学原理是需要时间细细品味的，尤其是对一些学习有困难的 学生，特别需要板书来帮助他们思考，

21、在课后慢慢消化。这就对老师的板书提出 了很高的要求，老师要事先设计好板书，不但简明扼要，更要想好需要保留和无 须保留的部分，做到合理利用。且不说老师的板书需要艺术的美感，但至少要清 晰自然，给学生们好的视觉享受。老师在板书的时候也可以适当修饰，增添色彩, 从而激发学生的积极性。板书的形式可以多样，提纲式使内容简明扼要，表格中 的分类和比较使教学对象严谨而细密，图式的特点是清晰、直观形象，线索式往 往特别吸引学生的注意力，而流程式使学主的思路更好的展开，简图式有锻炼学 生的思维，使学生生动活泼。而老师只要根据不同的学生，在不同的阶段采用不 同的板书形式，定会取得不错的效果。教育教学著作读书心得5当张老师一再提醒要在考试之前读一本教育学专著时，我心中就一直在嘀 咕，“教育学专著一-苦涩难懂的玩意儿”。然而当我从书柜中翻出在地坛书市 淘的苏霍姆林斯基的给教师的建议这本书时，我的心不禁兴奋起来。在网上搜索“苏霍姆林斯基”，可以看到“苏霍姆林斯基是一位具有30多 年教育实践经验的教育理论家，他主张个性和谐发展。他的相信孩子、尊重孩子, 用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝。”为了解决中小学的教育实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学 教师写了给教师的建议一书。书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈 到一个问题，这中间有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏