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文档简介
1、生物对环境的适应一、素质教育目标（一）知识教学点1了解生物与环境的关系。2理解（1）生物对环境适应的普遍性、相对性。（2）保护色、警戒色、拟态的概念及实例。3掌握保护色、警戒色与拟态的区别。（二）能力训练点观察能力、概括能力、归纳能力、表达能力。（三）德育渗透点1通过保护色、警戒色、拟态，认识生物与环境的协调美、和谐美。2由生物与环境的相互关系，树立矛盾对立统一的观点。3培养保护环境的思想意识。（四）学科方法训练点1学习掌握新概念的方法：由事例归纳、理解概念，通过比较辨别掌握概念。2学习理论与实际相联系的学习方法。 二、教学重点、难点、疑点及解决办法1教学重点：适应的普遍性，保护色、警戒色、拟
2、态的概念，辨别概念的方法。2教学难点（1）引导学生自己总结出保护色、警戒色、拟态的区别。（2）认识生物与环境的协调美、和谐美。3教学疑点：保护色与拟态的辨别。4解决办法（1）运用投影或多媒体辅助教学，创设保护色、警戒色、拟态的问题情景，学生观察、归纳得出概念。（2）对比显示典型的保护色、警戒色、拟态的现象，两两对比发现差别，辨析概念。（3）学生对概念及概念间的区别进行概括、表述。（4）根据学生练习中反馈信息进行个别辅导或集体答疑。 三、课时安排1课时。 四、教学方法教师讲述、举例帮助学生理解，学生阅读、观察、思考、表述，积极探索学习。 五、教具准备根据学校设备条件准备：课时目标（文
3、字）、沙漠上的仙人掌（图像）、淡水中的菱（图像）、猛虎袭击鹿群（图像）、鹿、兔、刺猬（豪猪）、黄鼬、蛔虫（图像）、绿草丛中的蝈蝈（图像）、北极地区的白熊（图像）、冬天和夏天的雷鸟（图像）、黄蜂、瓢虫、毒蛇（图像）、竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂（图像）、土壤中的蚯蚓（图像）、生物与环境的关系（文字小结），课堂练习题（文字）。 六、学生活动设计1学生表述猛兽猛禽猎食的情形，结合挂图或投影了解猛禽猛兽及小动物相互适应的特征。观察沙漠上的仙人掌的投影，了解植物适应环境的特征。2回忆曾观察到的自然现象，结合挂图或投影观察，感知保护色，警戒色和拟态的概念，阅读教材，准备表述概念，体验生物与环境的协调美、和谐美。3比较、分析、归纳
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