北师大版小学二年级数学上册《看望老人》教案

1、北师大版小学二年级数学上册?看望老人?教案教学目标：一情感态度1、体会生活中处处有数学。2、懂得尊敬老人的传统美德。二知识技能1、能根据方向与距离确定两地的相对位置。2、能看懂简单的路线图 ,会描述从一地到另一地的具体路线。3、培养学生观察与表达 ,提问与交流的能力。三过程方法创设情境 ,引导学生通过观察、提问、交流 ,加深对方向的识别。教学重点：能看懂简单的路线图。教学难点：会描述从一地到另一地的具体路线。设计思路：情境设置探究新知稳固应用。教法学法：引导观察法 ,协作交流法 ,操作体验法。教学准备：多媒体课件 ,直尺 ,彩笔。教学过程：一、情境设置。小红、小明、小刚去看望老人。二、探究新知

2、。1、明确图中信息。圆点表示建筑物。线段表示道路。数量表示路程。方向标表示方向。2、探究三位小朋友从家出发到敬老院的路线。1自主探究。2互相讨论。3交流汇报。3、讨论：到敬老院 ,谁走得最远？谁走得最近？1同桌讨论。2交流结果与方法。4、升华：看着这幅图你能提出哪些数学问题。1同桌提问。2汇报交流。3适时评价。三、稳固应用。1、确定游乐场的位置。1理解图中的信息。2讨论。3交流汇报演示确定位置的方法。2、帮助小动物寻宝。1理解图中的信息。2讨论。3汇报评价。3、帮小兔送信。1理解图中的信息。2学生自主用彩笔画出路线。3交流大屏幕的路线。4讨论：送完信 ,小兔回到家一共走了多少米？四、作业布置。

3、1给家长描述自己绘制的小兔送信的路线。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的

4、“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。2说一说从学校到军人效劳社的路线。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉