小班科学沉浮教案

1、小班科学沉浮教案【篇一：中班科学领域沉与浮教案】中班科学领域：沉与浮执教者：黄丽娟执教时间：2013年9月17日一、活动目标：1 、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展观察能力。2 、学会使用符号做观察记录，能用正确的语言进行描述。3 、体验沉浮游戏的快乐。二、活动准备：1 、经验准备：幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。2 、物质准备：（1）木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙、小船；（2）空塑料瓶、装有重物的塑料瓶；（3）干抹布若干，装有清水的透明大盘一个，供幼儿做实验的实验盆若干。三、活动过程：1 、导入：以幼儿熟悉的钥匙、小

2、船等实物来激发幼儿的兴趣，从而引出沉与浮。师：小朋友们，今天啊，老师给大家带来了很多神秘的东西，想不想知道啊？引导幼儿初步感知沉与浮，对沉与浮感兴趣，从而一起学习沉与浮。2 、引导幼儿探索不同材质的物体的沉浮状态（1）师：今天，老师除了给大家准备了小船和钥匙之外，还带来了很多礼物，大家一起来看下好不好？逐一拿出来并提问，并引导小朋友认识沉与浮的表示符号，先让小朋友猜想，教师示范。（2）引导幼儿分组做实验鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物体一直浮在水面？集中分享探究结果：组织幼儿集中交流小组探究的结果。3 、引导幼儿探究让沉下

3、去的物体起来的方法（1）探究点一：不借助辅助物，让沉下去的物体浮起来。师：老师把这两个塑料瓶一起放进水里哈，小朋友们发现了什么？是不是一个沉下去，一个却浮起来，为什么啊？那大家有什么好办法让沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起来啊？（分开问）引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮上来。如：倒掉塑料瓶中的物体。集中分享实验结果：请个别幼儿表述自己的实验发现。（2）探究点二：借助辅助物让沉下去的物体浮上来。师：钥匙小兄弟一下水就沉在水底，很伤心，他想浮在水面上透透气，小朋友有什么好方法让钥匙小兄弟浮起来啊？引导幼儿通过把钥匙放在有足够浮力的塑料块上让钥匙浮起来。联系现实：夏天天气太热，小朋友

4、有没有跟随爸妈去游泳呀？小朋友游泳时要记得带什么东西呢？（不会游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了）4 、教师小结重的物体会沉在水底，轻的物体会浮在水面上，通过改变重量和借助辅助物可以帮助沉下去的物体浮起来。5 、活动延伸小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏，进一步认识沉与浮，学会使用沉与浮的表示符号，想办法让沉下去的东西浮起来，让浮起来的东西沉下去。活动反思：通过这次的公开课，总体感觉收获不小，对一些问题我有了更深的认识与理解，下面是我对这节课的反思：1 、从幼儿熟悉喜欢的实物入手，有助于激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。2 、让幼儿自己动手做实验，有利于加深幼儿对沉与浮的初步认识，有助

5、于提高幼儿的动手能力和观察能力。将沉浮知识联系到现实生活中，加深幼儿对沉浮知识的初步感知。3、组织小朋友做实验时，秩序较乱。由于教师初次摄入科学教学，教学经验不够，在做实验之前没有把实验规则大声讲清楚，加上幼儿年龄小，课堂纪律观念不强，所以做实验时秩序较乱。4 、在提问题时比较仓促，由于时间限制，没有让幼儿多说一说自己的实验结果，甚至有些幼儿想说但还没说出来，幼儿之间交流不够，没有让幼儿更深入地去了解一些物体的沉浮状态及沉浮原因。5 、教学内容设置偏多，幼儿难以合理、有效理解。通过本次的科学教学活动，本人有了一定的经验基础。今后将会继续努力，加强学习有关教学的一些方法，为以后的教学奠定基础。【

6、篇二：幼儿园小班科学教案：鸡蛋的浮沉传】活动目标：1 、通过操作发现溶解现象。2 、通过操作观察物品沉浮的现象。活动准备：食盐、杯子、小汤匙、鸡蛋、搅拌棒活动过程：一、教师出示鸡蛋，引起幼儿兴趣1 、提问：鸡蛋放到水中，会不会沉下去?2 、幼儿发表自己的意见二、幼儿实验，讨论提供：每位幼儿一个鸡蛋，一个杯子要求：将鸡蛋放入水中，观察是否会沉下去三、迁移溶解现象，教师指导溶解食盐过程1 、出示小汤匙、食盐2 、讲解如何利用小汤匙将食盐一点一点加入水中，搅拌均匀。注意：不要一次加太多食盐。四、幼儿第二次实验，鸡蛋的沉浮要求：1、仔细观察鸡蛋的状态3 、盐加到一定量时，鸡蛋便会浮起来幼儿实验，老师指

7、导，帮助能力弱的幼儿五、实验结束，请幼儿叙述鸡蛋浮起来的过程。【篇三：小班科学水果宝宝的沉和浮】活动名称：水果宝宝的沉和浮（小班）活动类型：科学实验探究活动活动目标：1.观察水果在水中的沉浮现象，对沉浮现象感兴趣。2.认识沉和浮的标识，初步尝试根据物体的沉浮进行分类。活动准备：1.苹果、桔子、桂圆、葡萄各5个；透明塑料盆5个2 .实验记录表1张、各种水果图片、“T和”麻识卡片3 .贴有“T、”“，不同标识的筐各4个；干毛巾若干活动过程：一、以“水果宝宝去游泳”的情景进行实验探究活动，认识沉浮的标识，并根据实验结果做好记录表1 .用水果宝宝去游泳”的情景引起幼儿学习兴趣：教师：今天老师请来了很多小客人，瞧！它们是谁呀？水果宝宝很喜欢游泳，你看那边有大大的游泳池（盛有水的塑料盆），水果宝宝们要去游泳咯！2 .教师操作实验，引导幼儿认识沉浮标识，根据实验结果做好记录表，并根据沉浮现象把水果放在相应的标识筐内来表示苹果浮在水面上，来表示苹果浮在水面上，来表示桂圆沉在水底，并把来表示桂圆沉在水底，并把1 苹果宝宝喜欢在水面上游泳，我们用并把苹果放在标有“T的筐内2 桔子宝宝喜欢在水面上游泳，我们用并把桔子放在标有“T的筐内3 桂圆宝宝喜欢在水底游泳，我们用桂圆放在标有“厂的筐内4 葡萄宝宝喜欢在水底游泳，我们用匍匐放在标有J的筐内二、幼儿分组进行实验，验证水果的沉浮，并根据沉浮现象把水果放