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文档简介

1、哈 哈 镜 里 的 人执教人：岳怡执教人：岳怡*活动目标活动目标1、感受哈哈镜中人物身体夸张变形的各种、感受哈哈镜中人物身体夸张变形的各种形态，并能根据观察和想象用线条创造性的形态，并能根据观察和想象用线条创造性的表现。表现。2、体验变形创作带来的诙谐幽默和快乐。、体验变形创作带来的诙谐幽默和快乐。*活动重点：活动重点： 通过多种形式感受人物夸张变形的形态。通过多种形式感受人物夸张变形的形态。*活动难点：活动难点：根据观察和想象创造性的表现变形人物。根据观察和想象创造性的表现变形人物。活动分析活动分析*导入环节：导入环节：1、音乐一响，幼儿不由自主在音乐的配合、音乐一响，幼儿不由自主在音乐的配

2、合下，对着自己面前的哈哈镜手舞足蹈，沉浸下，对着自己面前的哈哈镜手舞足蹈，沉浸在奇怪、变形的世界里其乐融融。在奇怪、变形的世界里其乐融融。2、这个环节的设计，让幼儿一开始就感受、这个环节的设计，让幼儿一开始就感受到快乐，很快就进入到教师设计的情境之中，到快乐，很快就进入到教师设计的情境之中，不由自主的开始对着哈哈镜摆造型，观察镜不由自主的开始对着哈哈镜摆造型，观察镜子里自己的变化。有了这样的体验、感受，子里自己的变化。有了这样的体验、感受，幼儿对变形的人物就有了初步的印象。幼儿对变形的人物就有了初步的印象。*欣赏环节欣赏环节通过欣赏各种变形的图片，让幼儿进一步感通过欣赏各种变形的图片，让幼儿进

3、一步感受变形夸张的人，将原本意象的感受变为直受变形夸张的人，将原本意象的感受变为直观的形象感受，帮助幼儿将实物与画面联系观的形象感受，帮助幼儿将实物与画面联系起来，有效的解决由实物变为画面的空间到起来，有效的解决由实物变为画面的空间到平面的过渡，体验着变形人的极度夸张和变平面的过渡，体验着变形人的极度夸张和变形。形。*探究环节探究环节出现形状纸，让幼儿想象它是一个哈哈镜，出现形状纸，让幼儿想象它是一个哈哈镜，里面将是一个怎样的人呢！此环节是让幼儿里面将是一个怎样的人呢！此环节是让幼儿根据形状纸的特征想象变形人的特征，并且根据形状纸的特征想象变形人的特征，并且通过幼儿的大胆探索和尝试，知道在变形纸通过幼儿的大胆探索和尝试，知道在变形纸中应该出现一个撑满画面的有变化的人的形中应该出现一个撑满画面的有变化的人的形象。象。*创作环节创作环节创作的环节，随着前面画面环节的层层递进，创作的环节，随着前面画面环节的层层递进，幼儿开始探索自己的变形纸中应该画出一个幼儿开始探索自己的变形纸中应该画出一个怎样的人物，边探索边操作，享受探索的快怎样的人物，边探索边操作，享受探索的快乐。乐。*评价环节评价环节看到自己设计的造型以及同伴们设计的夸张看到自己设计的造型以及同伴们设计的夸张变形的形象，让幼儿学着作出滑稽变形的

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