“电脑公益画”在小学美术课上的初步尝试(共7页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上“电脑公益画”在小学美术课上的初步尝试摘要：小孩子对电脑的热爱远远大于老师们的想象。当信息课来临时，孩子们的欢呼声，尖叫声充满教室。教师能把电脑应用在小学美术的课堂上，将有效地推动学校美术教育特色的发展和校本课程的建设。在小学美术课中实施电脑多媒体教学，主要针对儿童公益画的教学方法、学习内容、课程建设等方面展开。力图构建整体上以新课程为引导的、反映电脑与小学美术切合的公益画的学习的有效课程体系。引导学生在感受信息，感受科技的基础上，进行儿童公益画的创作活动，并最终达成儿童艺术审美能力的发展和信息技术在小学美术课堂上的完美运用。这是一种科学与艺术相结合的教学手段，她以生

2、动的形式、事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。关键词：电脑绘画 公益画 小学美术课长期以来，小学美术课堂上的学习内容基本缺少了对生活的理解和体验，不能引起学生的学习兴趣，同时，传统审美理念的制约，也限制了学生艺术表现性的拓展和艺术风格的多样性。因此，如何在新课程的理念指引下引导学生以广泛的创作思路来开展电脑公益绘画教学是一个新的课题。我从以下方面进行实践尝试。一、巧用多媒体，活跃课堂气氛 1聚焦氛围，激发创作兴趣随着教学环境的改善，多媒体进入美术课堂，电脑强大的编辑、造型、上色、肌理处理、文字处理等功能可以直接按指令绘制出满意的图案颜色和文字。电脑绘画是实现形象教学，寓教于乐的最好

3、选择，它能快速复制、清除、上色、旋转图画，从而改变学生学习的单调性，使学生在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识，还能形象地表现出语言难以描摹的情状。如在讲保护环境一课时，我是这样导课的：一个拧开的水龙头在“哗哗”地流着水，同时，屏幕中出现了一个正在步行几公里挑水喝的老人。我于是借机问：“老人如果看到这个水龙头，他会想什么？”就这样，在接下来的听故事这一环节中学生很自然地融进故事情节中。2开启心智，培养创作能力计算机具有强大、灵活、多变的功能。它有图像、图形处理软件，它们都有能够随时更换画面的功能。当要更换画面时，只需通过几个操作命令就可以更换画面的局部或全部的颜色，还有诸多的工具如画笔笔触、调色板

4、、喷枪、橡皮、钢笔工具等可以轻松作画，使其表现方式更具个性，尤其是在设计图案教学中，更能施展计算机丰富的表现力。例如：环保自行车这一课中，要求学生先简化自行车的外形，再组合成自行车素材图案。在课堂上教师可以事先给予学生多种自行车图案素材，让学生给素材添上丰富的颜色，运用计算机的强大功能，使图案快速调换颜色，利用电脑的特效去调整、校正教材中图片在色彩上的偏差，调节画面的对比度、饱和度、清晰度。从而让学生体会到不同色彩所带来的不同感受，提高了学生的色彩感受能力。这样在实践中开启心智，发挥想象，尽情创作，充分培养了学生的创造能力。3开阔视野，激发创作欲望 由于小学生年龄小，生活经历少，所以他们脑子里

5、储存的素材就少。通过多媒体教学能够较直观地把各种图形显示在学生眼前，图片艳丽的色彩、多样的变化，让他们置身于一个个充满想象的电脑绘画世界中。给学生以视觉、听觉以及美的享受，使课堂教学进入轻松、愉快的氛围。事实证明，当这些多姿多彩的图片真真切切地展现在学生面前时，有的瞪大了眼睛，有的张大了嘴，对这些公益图片发出由衷的赞叹。学生欣赏这些精美的电脑绘画作品的同时，产生浓厚的学习兴趣。音频、动画和音乐等丰富多彩的媒体，使原本单调的内容变得更为生动有趣，突破了课堂的狭小天地，大大加深并拓宽了学生的知识面。实践中侧重于运用现代教育技术创设一个融声、形、色、光、动态一体的“真实”情境将远离学生生活环境的事物

6、逼真的呈现在眼前，让学生如临其境，如见其人，如闻其声，充分调动起学生的兴趣和创作欲望。如在上可不可以不用电池这节课时用电脑出示各种电池：5号，7号等的普通电池，手机电板，二轮电瓶车，三轮电瓶车，家用，商业用电瓶废旧的电子设备如何处理？如果随便乱扔，会出现什么后果？我们生活中可不可以使用可再利用的电池，或者少用电池产品。看了这些电池的图片，开拓了学生的创作思路。强调自己创作，可以用电脑任意画电池的形状、颜色等。通过多媒体电教手段的教学，培养了学生的想象能力、概括能力。图1我不想喝带电池的水表现了孩子对电池污染的恐惧。以及对人们使用电池产品的提醒。二、多媒体辅助美术教学，优化课堂 1“导”与“学”

7、组合得更完美 学生是课堂学习的主体, 个性发展的主体.教师的作用是致力于“导”，千方百计使学生自学得之。在课堂教学中，只有教师与学生协调一致，相互默契，积极配合，最佳结合形式教学合力才能使教学理想的进行。利用多媒体辅助课堂教学环节能促使教与学的共振，使教师的“导”与学生的“学”最佳结合。如在教五年级低碳生活这一欣赏课时，由于学生对低碳的理解比较模糊，也不可能取低碳例子给学生以直观感受，为了解决教学中的难点：如何让学生掌握低碳特点去分析并理解，我选择了多媒体。通过图片展示介绍设计师是如何在生活中创作，再通过古代生活与现代生活的条件比较，得出现在人民要低碳生活的原因及道理。这时，全班学生对低碳有了

8、初步了解，气氛渐活跃，纷纷说出自己对大自然的热爱，对公益作者的景仰和佩服，从而培养了学生从小热爱生活、热爱劳动，热爱大自然的思想品德。我再设巧关：把道路交通拥堵的图象和视频放大给学生观看，让学生震惊在汽车废气排放的场面中：一辆辆铁皮汽车围成一圈又一圈，中间一个惊慌失措的孩子无处可逃、人们不耐烦地等待马路早点通车规模宏大的场面引起了学生翩翩的想象力。这样一步步引申，既提高学生的兴趣，又降低了理解难度。最后，在让学生讨论过程当中，我惊喜地发现，学生的欣赏能力和想象能力既全面又各有新意，整堂课取得较好成果。我认为，多媒体课件虽需投入不少精力，只要用得巧、吃透教学的重点难点，有针对性地进行施教。这样，

9、教者不难、学者易，让大家都在一个轻松的氛围中教与学，融洽师生间的感情。 如图2太多表现了孩子对高架路上堵车的预想，人们想更高效地办事，结果只会适得其反。图3汽车之路，孩子画出了汽车尾气对空气和植物以及人的污染程度。希望前方绿色的草坪不要再去践踏。2搜集、运用、整理素材更方便查找资料是电脑美术的优势，电脑在网络上查找有用的资料，将资料运用到公益画上。使用Photoshop CS3工具直观又迅速地把公益作品展现在眼前。 图4最有戏剧性地画出了西游记中唐僧上西天取经的路程，白马变成了汽车宝马，路标也成了禁止骑马。就是通过网络查找的图片拷贝提取图片的技术，让宝马标志和马的照片也融会在西天取经的电脑绘画

10、中。画也特别幽默，有意思。3适时反馈，教学调控更有效 教学过程的控制主要是通过课堂信息反馈的基本方式来实现的。在教学过程中进行有效控制及时纠正学生学习中出现的偏差，采取补救措施，才能使之有序的直至达到预期的教学目的。教学过程中的信息反馈对学生而言，可以使其认清自己的学习状态，以便及时调节学习步伐，提高学习效率。与传统教学相比，其优势是方便、快捷、清晰地反馈了学生的学习现状，使教师与学生都可有效调控。如美丽地球一课的教学中，我用多媒体课件设计了一个美丽的地球：小鸟欢快得歌唱，溪水动听地流淌，禾苗茁壮地成长，树林是人们的天堂。这时候，背景音乐突然深沉起来，远处烟囱浓烟滚滚，大树一棵棵倒到下，煤炭不

11、断得挖掘，汽车将资源运走，高楼林立代替了树林，可是高楼却阻挡不了风沙。肆虐的沙尘土席卷了地球。不再是一个美丽可爱的居住环境，同学们在思考：这是我们想要的地球吗？ 图5保卫战士一颗颗大树成了保卫家园的战士，它们，有的紧锁眉头，抵挡着风沙的侵略，有的勇敢地面对沙土，有的还是害羞的姑娘，旁边是坚持着的青年，多站一分钟岗位，能多抵挡一分钟风沙，能给人们多一份安宁。同时，大树的种子已经发芽，将有更多的“战士”参与保卫计划。 图6绿色中国表达了孩子对绿色环境的美好向往。总而言之，在美术课中，运用多媒体教学手段，色彩绚丽、精美动态的画面，逼真传神、扣人心弦的声响，能让学生的多种感官参与感知，在脑海中留下具体、鲜明、深刻的印象，有利于学生从无意记忆向有意记忆发展。丰富多彩的生活和美好现实的逼真显现，不仅陶冶了学生的情操，激起对生活的真诚热爱，帮助学生理解公益的作用。学生在持久的观察过程中，仿佛身临其境，从而产生联想，提高表现力。见可，多媒体辅助教学必将在改革美术课堂教学方法、提高教学质量，培养人材等方面发挥越来越大的作用。作为我们美术教师来讲，只有不断地学习和掌握多媒体电脑技术，及其它教学手段的使用；抓住儿童的心理特点，发挥电脑技术在美术课堂的应用，建构审美思想并融入到自己的作品中