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文档简介
1、彰化縣芬園國民小學九十六學年度第一學期六年級性別平等教育課程計畫學期學習目標（一）經由兩性平權意識的課程，帶給孩子全面性的覺察與解構性思考。（二）經由兩性平權意識的課程，引導學生的觀察力和想像力，創造屬於他們自己的故事。相對應能力指標文字敘述一、 語文E-2-8-5能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。 E-3-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。 E-3-2-7在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。二、社會5-3-2瞭解自己可以決定自我的發展，並且突破傳統風俗或社會制度的期待與限制。 5-4-3分析個體所扮演角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值等影響。三、綜合活
2、動1-2-3舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。 2-3-3規劃改善自己生活所需要的策略與行動。四、兩性教育 1-3-2瞭解兩性生涯發展歷程的不同。 1-3-3運用各種媒介表達兩性平等的概念。 2-3-2學習兩性間的互動與合作。 2-3-3板化印象對兩性生涯規劃的影響。2-3-10分析各類問題與性別角色的關係。 3-2-3主動探索媒體中的性別角色偏見。 3-3-2瞭解傳統性別的限制。3-3-3破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害。單元活動主題單元學習目標教學活動相對應能力指標節數評量方式融入六大議題灰姑娘1.覺察刻板化的人格特質及性別角色。2.破除讀物中性別刻板化印象，解構性別歧視的迷
3、思。一、教學準備：（一）童話故事、繪本、圖卡二、主要活動活動一：故事急轉彎 讓學生談一談最喜愛的童話，喜愛或受感動的理由。 教師再拿出準備好的圖卡，提示學生下列三個方向，作故事急轉彎接說活動。（一）若主角不是女生，是位男生故事會如何發展？（二）若主角留下的不是鞋子，會是什麼？（三）主角有沒有可能有其遭遇？活動二：童書變變變（一）的故事給班上學生。（二）灰王子和灰姑娘不同的遭遇。（三）故事中的男女主角只可能有一種遭遇嗎？如果是你，會有什麼做法呢？在日常生活當中，男生和女生一定要有什麼不同的規範嗎？如果是你，會有什麼想法？三、概念統整：故事的內容和結局是可以不同的，對書中的內容可以勇於作性別的批判思考。語文E-2-8-5 E-3-2-2 E-3-2-7 社會5-3-2 5-4-3綜合活動1-2-3 2-3-32課堂問答學習單兩性教育1-3-2 1-3-3 2-3-2 2-3-3 2-3-10 3-2-3
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