灵宝豫灵庙上小学高效课堂理论知识考核试题

1、庙上小学竞赛试题一、填空。1、学案的呈现方式是问题串。问题串设计要做到：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、点拨的实质：点拨是（ ）、点拨是（ ）、点拨是（ ）、点拨是（ ）。3、当堂反馈环节可分为三个层次：（ ）、（ ）、（ ）。4、小组合作学习所设计的问题要（ ）（ ）、（ ），要高于（ ），低于（ ）。5、小组合作学习的内在逻辑流程是“（ ） （ ） （ ） ”等几个环节。6、展示的形式包括：（ ）、（ ）。7、展示就是（ ），它是信息化有效课堂的核心。8、展示的原则是（ ）式、（ ）性、（ ）状。9、展示的过程，实际上是（ ）、（ ）预习成果的过程。10、当学生不解时，教师可使用（ ）

2、点拨。11、课堂训练的内容要具有（ ）性、（ ）性和（ ）性。12、教师批改学生作业要及时，做到“（ ）”、“（ ）”。13、小组合作探究学习形式有（ ）、（ ）、（ ）。14、（ ）是对学和群学的先决条件。15、学生的学习习惯包括（ ）的习惯、（ ）的习惯、（ ）的习惯、（ ）的习惯。16、小组合作学习工具要充分，准备好（ ）。17、教师对学生在合作中遇到的困难，要进（ ），对产生的矛盾和冲突要（ ）。18、学生进行自主学习最常用的方式是“（ ）”。19、学会倾听要“四心”：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。20、有效地进行小组合作学习，可采取“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）”的战略。21、（

3、 ）、（ ）、（ ）是新课程倡导的三种主要学习方式。22、高效训练要做到“六有六必”，即（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）、（ ） 。23、课堂教学中，“五个我能”指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。24、课后辅导要突出一个“（ ）”字，坚持“（ ）”的辅导策略，实现（ ）的落实到位。25、补“差”先补“（ ）”，消除（ ），矫正（ ），增强学生战胜困难的（ ）和（ ）。26、课堂教学中，教师应重视学生（ ），（ ）（ ）等一些良好习惯的培养。27、不是每节课都需要学生进行合作学习，只有当学生（ ）或者（ ）时方可使用。28、课堂练笔应（ ）、（ ），有（ ）且（ ），真正做到（

4、）与（ ）相结合。29、重视语言文字训练，主要培养学生（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的能力。30、要科学安排学生的练习时间，做到（ ）、（ ）、（ ）。31、合作学习适合于不同的课型，如: （ ）、（ ）、（ ）以及（ ）等。32、新课改教学方式、学习方式转变的基本精神高度概括地说是（）、（）、（）。33、研究学生的主要方法有：查资料档案、（ ）、（ ）、（ ）、察言观色。34、一般地，教学策略有两类：（ ）、（ ）。35、新课程评价的功能是：（ ）。36、一堂好课的教学内容要（ ）。37、新教材着力培养学生的（ ）和（ ）。38、“四指数课堂评价”的“四指数”指（ ）、( )、（ ）、（ ）

5、。39、课堂教学要注重的“三着眼”指（ ）、（ ）、（ ）。40、教学方法改革的永恒目标是（ ）。41、李炳亭关于高效课堂的概括是（ ）。42、高效课堂的一个中心是（ ）。43、高效课堂的“三高”指（ ）、（ ）、（ ）；“三动”指（ ）、（ ）、（ ）；“三学”指（ ）、（ ）、（ ）。44、高效课堂的核心理念是（ ）、（ ）、（ ）。45、课堂教学以（ ）为主。46、高效课堂要求教师备课时应做到：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。47、一堂好课要体现一些基本元素，一般包括：（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、( )。48、自主学习必须具备（）、（ ）、（ ）三种构成要素。49、合作是学生之

6、间和师生之间的（ ），（ ）。50、课上教师主导的“四主”指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。.二、判断。1、在课堂上，每一个学生都有展示的机会，学生不用举手，可以随时抢答。（ ）2、学生在回答问题时，很紧张，教师可使用启发型点拨。（ ）3、当堂测试成功的标志是：80%学生优秀，100%学生合格。（ ）4、当学生走神时，教师可使用目光提醒法和语言疏导法。（ ）5、展示的内容不能太难或太易。（ ）6、实行小组合作学习，教师在课堂上就不需要讲了。（ ）7、所谓“自主”，就是自我认定目标、自我选择学习方式、自我搜集信息、自我选择巩固策略、自我反思总结等。 （ ）8、教师在教学中要重视教给学生学习方法，

7、不仅要使学生学会，更要使学生会学。（ ）9、 教师是课堂教学的中心，因此教师要多讲，要 “讲深、讲透、讲彻底”。（ ）10、为学生提供充分展示自我的机会是学习积极性的重要源泉。（ ）11、现代教学方法要求一个“活”字，“活”指花样翻新，故弄玄虚。（ ）12、人的发展是教学追求的终极目标与核心。（ ）13、课堂效益公式是1？=效益。（ ）14、“自学-辅导”模式主要是培养学生与文本对话的能力。（ ）15、一堂好课的教学目标应以促进学生的发展为根本宗旨。（ ）三、简答。1、小组合作学习时，问题设计的策略有哪些？2、教师在什么情况下可以给学生点拨？3、“课堂训练”的任务目标是什么？4、独学的步骤有哪些？5、教师设计问题时应遵循哪些原则？6、怎样培养小组合作学习的能力？7、课堂教学中，教师应遵循的“五个不要”指什么？8、课堂教学中，教师应遵循的“三精讲三不讲”指什么？9、“环环相连，精彩过度”是高校课堂要求教师必备的基本素质，该素质对教师提出了哪些具体要求？10、不同的课型，对学生的阅读有不同的要求，以“概念教学”为