发挥班主任的纽带作用加强家校沟通

1、发挥班主任的纽带作用加强家校沟通         前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校教育和教学过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的补充，两者密不可分。而班主任作为学校与家庭之间沟通的桥梁，其工作与家庭教育的沟通与协调对学生教育则是发挥着至关重要的作用。如果在你的班主任工作中，缺少了家长这方力量，你永远是一条腿走路。此话不无道理。实践证明，良好的家校沟通确实有利于孩子的成长，更有利于班级工作的开展，使班主

2、任工作更加得心应手。那么，学校和家庭如何更有效地协调与配合，如何在家校结合中充分发挥班主任的纽带作用，却是一个需要认真探索的问题。一、 加强沟通，深化家校合作的意识沟通，首先不可忽视的是家访。家访时我改变了以往的告状式，要知道没有教育不好的孩子，只有不适合孩子的教育方法。于是即使是针对问题学生，我也本着爱护学生自尊的原则，从家庭教育和学校教育的角度分别查找教育的弊端，为了孩子的发展而和家长共同寻求恰当的教育方式，让教育对于某些学生来讲恰倒好处的施展。1、利用家访拉近班主任与家长间的距离。每当我新接一个班级时，我首先要做的是家庭情况调查，充分了解学生的生活环境，时刻关注每个学生的思想、

3、行为的发展变化，为深入工作做好充分准备。 由于我们班不少孩子居住在县城，居住相对比较集中，为家访提供了便利条件。我在充分了解学生的前提下，在家访的过程中能够实事求是地反映学生情况，能够细微地道出该学生的性格，爱好。有时可以善意地夸大学生的优点，并适时提出不足之处，态度诚挚，言辞恳切。同时认真倾听家长反映学生在家情况。对家长提出的合理要求要及时周到的作出回应。这样近距离的深入的交谈对于我们班主任发现问题、了解情况提供了一个可靠的平台，同时也使家长真正感受到你对学生的关心，对工作有强烈的责任心。对功课不够理想的学生家长，一筹莫展的家长来说，班主任的家访和关心就是给了家长信心，让家长燃起了

4、希望。我在一次家访中，家长的一句话深深地触动了我，“我们孩子从小学到现在你是第一个走进我们家的老师。”我们能够充分体会到家长对我们的信任和尊敬，我们的行为感染了家长。对家庭困难的学生和生病的学生来说，老师及时来到他们家中，送去体贴的话语，使学生和家长都感受到学校、老师的关心和爱，使家长感受到老师的责任心。2、协调家长与学生之间的关系经济急剧膨胀的大潮下，住读部的家庭相对比较富裕，金钱上的满足对某些家长来说自认为就是对学生的爱，往往忽略德育教育，唯一的期盼就是孩子拿回好分数。孩子在家长的溺爱下变得自私、自傲，不尊重家长。另外，有的家长对孩子的期望值过高，不考虑学生的基础，一旦达不到家长的要求，只

5、有数落，而孩子由于达不到家长制定的目标而自卑，从而失去进取心，停滞不前，甚至会使孩子产生逆反心理，对家长采取一种抵触、不顺从的态度：你要我这样，我偏要这样。【解决问题的对策】：                      在学校，教育学生做一个诚实的人，做一个感情丰富的人，要学会帮助别人，从回报中体味快乐。我利用早自习和班队课对学生进行行为习惯，以及诚实守信，尊长敬老等各方面的教

6、育，从而使学生懂得感激父母，理解父母的良苦用心。指导家长要从生活的细节出发对孩子进行道德教育，例如让孩子做一些力所能及的家务，启发孩子在学校主动参加值日，养成爱劳动的习惯。放下家长的架子主动了解孩子，平等的进行沟通，及时了解孩子的思想动态，以便及时发现问题解决问题。“假如我是一个孩子”，换一个角度，从孩子的实际出发，用宽容的态度来对待孩子的不足，给孩子一个做好的过程。让孩子在理解与信任和谐气氛中，接受父母的建议和要求。从而缩短了家长与其子女之间的距离，使家长更了解自己的小孩，孩子更信任自己的家长。3、对出现问题的学生，及时与家长交换意见，协调讨论，统一认识，寻求有效的教育手段。例如梁国辉同学由

7、于家长工作繁忙，没时间照看小孩，出现了孩子上课根本不专心听讲，学习成绩落后，甚至大哭大闹不愿意呆在学校等一系列现象。我把孩子的表现及时和家长沟通，我们同时采取措施，先做思想工作，家长放下工作，监督其学习，接下来除了我努力帮助他提高学习成绩之外，还关心他，照顾他，并鼓励他和别的孩子交朋友，促使她喜欢上学校的生活。家长的态度也很积极，他们相信他们的孩子会回到正常的状态，能够做好，奶奶接送小孩上下学，使孩子始终在家长老师的视线内，家长经常和孩子谈心，开导孩子，而且每星期和班主任交流一次，在他过生日的时候，他的爷爷还买了一个大大的生日蛋糕，我们全班一起和他度过了一个快乐的生日，家长以自己持之以恒的态度

8、感染了孩子。现在这位同学不仅适应了小学的生活，而且我能感觉到她在我们这个集体中生活得很快乐，她的学习成绩也有了较大的进步。其次是电访。我在电访的过程中，多数是有喜事要和家长分享，大到某些孩子取得了一定的成绩，小到某些问题孩子的一点进步这不仅是分享，更是对孩子、对教育的一种肯定。还经常向各家长告知孩子在校的学习情况和每次考试情况，并且也有利于我们向家长了解孩子在家的各项情况。交流时我一般多鼓励，少批评。通过鼓励可以激发家长和学生的积极性和自主性，克服困难，增强学生奋发进取的信心。二、加强互动，提升家校合作的效益举办家长学校，对家长进行系统的，体现时代性、针对性的教育指导。让教育观念比较先进的家长

9、起到以点带面的作用，全面带动家校教育的和谐整合。家长学校是近年在我国产生的新事物。它的目的与任务是帮助家长掌握和了解教育理论，提高教育水平，保持学校教育与家庭教育的和谐一致。我国的家长普遍没有接受过教育学、心理学知识，学校可以利用家长学校，为家长举办各种教育讲座，帮助家长了解孩子的生理、心理特点，掌握正确的教育方式，协调和促进学校与社会、学校与家庭的联系，达到全面培养人才的目的。我定期开展集体活动，邀请家长参与，让家长看到班级集体的成长，看到自己孩子的进步，看到别的孩子的优点，看到了老师的挚爱之心，拉近了学生、家长、老师之间的距离。增强了家长进行家庭教育的责任心。在家长学校，还可以做心理学、教

10、育学方面的专题讲座，使家长掌握系统的心理学、教育学知识。这既有利于提高家庭教育的整体水平，又能让家长更有效地配合班主任的工作。三、加强参与，建立家校合作的制度为了充分调动和发挥家长的积极因素，动员家长参与学校的德育和教学工作，学校成立了家长委员会。家长委员定期深入到班级听课讲课；参与对学生的教育；举办全校家庭教育经验交流会等。强调家长委员会充分发挥四个基本作用：即在用正确的政治观念和道德规范教育子女中起促进作用；在密切学校与家长之间的联系中起桥梁作用；在支持学校教育教学改革中起骨干作用；在总结推广家庭教育的先进经验，当好孩子的“第一位教师”中起模范作用。四、加强创新，丰富家校合作的内涵

11、0;家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。家长会是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长与学校教育的重要方式。我利用家长会动员家长参与到家庭、学校相结合的教育中来。家长和学生一样需要激励，在实事求是的基础上要充分肯定孩子的长处，家长要对自己的孩子充满信心，从而进一步帮助孩子建立自信，同时在孩子的成长过程中，做一个合格的监督员。俗话说孩子是父母的影子，父母的言行举止是孩子模仿的模子，所以父母应时刻开展自我批评，严格要求自己。在此基础之上，家长的家庭教育才能做到实处，才能真正得到孩子的信任。我有时还把家长会以经验交流会的形式展开。成功的例子予以宣传，困难可以提出来

12、共同讨论，引发共鸣。例如有的家长除了做生意就是打麻将，有的孩子在写复习功课，家长在打麻将，不仅影响了孩子的学习，也导致孩子象家长一样，不爱读书、学习。班主任利用家长会把这个问题提出来，和家长一起找对策。这样一来，有这方面不足的家长就能够深刻的意识到自己的行为会对孩子产生怎样的负面影响，意识到和为了让孩子复习功课自己连电视都不看的家长相比，自己确实没有尽责，孩子的错，首先是自己的错。根据会议的内容不同，家长会我一般采取以下几种形式：1、教师报告会。主要由班主任介绍情况，家长了解有关信息，不进行讨论。在家长会上，班主任应向家长报告本班的教育教学情况，提出教育学生的意见和要求，征求学生家长的意见，动员家长协助学校搞好对学生的教育工作。也可以请本班教师或专家做有关教育问题的报告。2、经验交流会。由家长交流教育子女、协同学校进行工作的心得、体会，班主任小结。也可以请家长介绍教育子女的经验等。3、学习成果展览会或学习成绩汇报会。学生以实物或文字语言向家长汇报自己的成绩和进步，以使家长了解学生，使学生彼此促进。4、家长老师恳谈会。这种家长会与上述三种家长会的不同之处是，不是邀请全体家长参加，而是只邀请有关家长参加，就某些学生的专门问题进行协调讨论，统一认识，寻求教育良方。 总之家庭教育与学校教育越接近，产