下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、踏雪寻梅教案 马素萍教材分析:歌曲是一首简短而意境高雅的艺术歌曲。全歌为一段体,大调式,描绘了雪后天晴作者骑着驴儿伴随叮当作响的铃声,悠然自得地经过白雪覆盖小桥,去寻找怒放的腊梅时愉快的心情。 教学目标: 1、通过聆听学唱踏雪寻梅,感受歌曲的时代风格和高雅意境,能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象,培养热爱大自然的感情,学习梅花与困难作斗争的精神。 2、能生动有表情的演唱歌曲,
2、用富有表现力的歌声表现歌曲意境。3、能对歌曲的歌词、旋律进行赏析,在歌唱中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识结合统一起来,充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。教学重点:歌曲高雅意境的感受以及用生动的演唱来表现它。教学难点:歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一。教学过程:(一)组织教学一、导入,感受体验师:同学们,你们喜欢雪花飞舞的冬天吗?生:师:这节课老师带领大家一起去感受冬天的雪景。播放音乐(铃儿响叮当)出示多媒体课件(1-17)师:同学们:画面中描绘了什么景色?生各抒己见后,师小结:喜欢梅花吗?它具有怎样的精神和品质?师:在大雪纷飞的冬季,万物凋零,百花枯萎,只有梅花在风雪中
3、傲然挺立,吐露芬芳。正因为这样,梅花自古被人称为“花中君子”。 你能吟诵有关梅花的诗句吗?宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来梅花王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。师:让我们伴随着这古朴幽雅的音乐来读一读这首名作。读的时候要有感情的、用缓慢的速度整齐的诵读。学生有感情地朗读上面的古诗词出示课件18、张教师鼓励表扬二、歌词赏析多媒体出现古诗踏雪寻梅出示课件第19张师:同学们,现在老师来配乐朗诵一首短诗,听听这首诗带给你怎样的感觉,在你眼前呈现出怎样的一副画面。(教师轻声播放歌曲踏雪寻梅旋律,有感情的朗诵歌曲歌词。)1、师导入语:如果说一首诗就是一幅生动的画卷,那么你们在这首诗的描绘中
4、看到了哪些景致呢?让我们边来诵读诗边来寻找答案。2、学生在歌曲旋律的音乐背景中有感情的朗读歌词。3、 师生互动,歌词解析:“雪霁天晴朗”雪后放晴“坝桥”有扶手的石板桥师:是谁在骑驴赏花?学堂的孩童师:他的心情怎样?愉快、怡然自得地师:这首小诗描写一副怎样的情景?师生讨论:师小结:在一个大雪纷飞的寒冬,洁白的雪花给大地披上了银装,终于迎来了雪霁天晴,一个读书郎骑着毛驴伴随着叮当作响的铃声,悠然自得地经过白雪覆盖的小桥,去寻找怒放的腊梅,一缕缕梅花的香味扑鼻而来,多么迷人的景色啊,他禁不住摘下几枝梅花,带回书房伴随他读书、弹琴。同学们,这种意境是不是很美?三、感受理解,学唱新歌
5、0; 1、其实这首诗是于三四十年代创作的歌曲踏雪寻梅的歌词,现在让我们一起来认识一下词曲作者。(出示课件20、21张课件展示)词作者是刘雪庵,当时他创作时还只是个二十多岁的学生呢,他的老师黄自先生也就是我们著名的作曲家、音乐教育家。黄自先生深受诗中意境的感染,为它谱成了曲,想听吗?2、播放课件音乐,感受歌曲情绪风格出示多媒体课件22张(动画)出示课题、歌曲3、师:听了这首歌给你什么样的感觉?什么演唱形式?(歌曲欢乐、明亮、独唱)
6、4、师:歌曲中哪一句最能表现了骑驴赏花的高心心情?我们一起再来听一遍出示课件第23张5、学生听后回答生:(四个“响叮当”)6、师:所以作曲家在四个“响叮当”处加了特殊的符号,教师出示完整的谱表第24张课件7、师:歌曲中四个“响叮当”上方加了什么音乐记号?(跳音记号)怎样生动地来演唱?师:同学们玩过乒乓球吗?你发现它落地的声音有什么特点:它的声音急促有弹性,短而有力。跳音记号的特点和乒乓球的特点很相似。加了跳音记号,要唱得短促跳跃,8、请学生说说此情此景中小毛驴的铃当声应该是怎样变化的?力度的处理-力度作渐强,师生一起探讨四句“响叮当”的力度处理,用渐强来表现了驴子由远及近。表现驴儿由远走近的清
7、脆的铃声。师指挥,生练习一遍。跟琴演唱加以巩固。10、师播放范唱24张师:你最喜欢哪一句?跟琴声学一学师:还有什么困难吗?请同学们跟随琴唱一遍(注意弱拍起唱节奏和附点音符的准确把握)结合歌谱通过提示、示范、纠正、练习解决难点:注意第六小节和第十五小节两句弱拍起唱节奏和附点音符的准确把握,“骑驴坝桥过”的“骑”轻巧的一带而过,强拍落在“驴”上表现了骑在驴上的欢快喜悦之情。“好花采得瓶供养”,休止的半拍好比深深地闻了花的香味,(用闻花香的身势解决弱起乐句的难点。)然后感叹地唱出“好”字。练习“0 1 3 5”后半拍的音准(让学生一起划拍)。11、放开声音 ,完整的唱一唱 (要求 唱出愉快 欢乐的情绪)四、歌曲处理用“叮当叮当”为二声部伴奏五、知识拓展:师:从古至今,梅花都是美好人品的象征,人们都喜欢梅花的那种坚贞不屈,无所畏惧的大无畏精神。有很多人以诗歌来赞颂梅花,也有许多的歌唱家用歌声来歌颂着梅花,比如红梅
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 寒假社会实践报告护理
- 安全不乱吃小药丸
- 共享单车行业报告:共享助力车与换电服务
- 山风景名胜区旅游规划
- 最常见的临床外科手术英语
- 电子商务大学生未来规划
- 国家开放大学《农业微生物学》形考任务1-3参考答案
- 2025年高三二轮总复习化学考前回归 下篇 类型5 有机化学实验
- 幼儿园中小学生元旦假期安全教育课件
- 三菱FX系列PLC原理及应用 课件 第8章可编程控制系统设计及应用
- 向最高检察院提起申诉书范文
- 院长在考研动员会上讲话
- 刻意训练:如何成为知识管理高手
- 授权:如何激发全员领导力
- 反洗钱试题和答案
- 直肠阴道瘘疑难病例讨论专家讲座
- 体育-蹲踞式起跑 教案
- 2023超星尔雅《创新思维训练》王竹立 期末考试答案
- 输液港护理小讲课
- 内保条例讲解文稿课件
- 国家开放大学《人文英语4》边学边练参考答案
评论
0/150
提交评论