部编版三年级上册语文 4古诗三首课件

1、 第一课时春春夏秋冬读书要求：读书要求： 1.大声地朗读古诗，注意读准字音，不加字，不减字。 2.边读边画出带有生字的词语。寒 径 斜 霜 赠 刘 盖 菊 残 君橙 送 挑 hn jng xi shung zng li gi j cn jnchng sng tio 1.塞外无土， 两点做主。2.人人前来， 有劲出力 。4.一句出口， 粮草都有。3.文人带刀。 5.一群羊丢了。6.走去关门 。8.用手抓住好兆头。7.歹人偷了钱先生 的金子。 9.王姑娘已长大，头戴两朵小红花，不慎跌进澡盆里，没有分开合一家。 挑 tiotio（挑灯）（挑水）我的发现： 余+斗=斜 雨+相=霜 贝+曾=赠 木+登=

2、橙 寒 径 斜 霜 赠 刘 盖菊 残 君 橙 送 挑 寒冷 寒窗 严寒径直 捷径 途径姓刘 刘海儿 刘老师寒霜 严霜 霜花赠给 赠送 赠予斜坡 斜线 倾斜瓶盖 掩盖 盖章菊花 赏菊 菊苗残忍 残酷 凶残君子 君王 国君橙子 橙黄 甜橙送别 送信 护送挑拨 挑起 挑头学习古诗的方法1.1.知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。2.2.抓字眼，名诗意。抓字眼，名诗意。3.3.读诗句，悟诗情。读诗句，悟诗情。走近作者 杜牧（803年853年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观

3、察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。 山行山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 jng xi唐 杜牧在山中行走。景景物物寒寒 山山：深秋时节的山。深秋时节的山。石径斜石径斜：弯弯曲曲的石头小路。弯弯曲曲的石头小路。人人 家家：白云缭绕处的人家。白云缭绕处的人家。枫林晚枫林晚：傍晚时候的枫林。傍晚时候的枫林。霜霜 叶叶：被霜打过的枫叶。被霜打过的枫叶。秋秋季季， 。大意沿在着那石白铺云的缭弯绕弯处曲 ，曲居的然小还路有上人山家，。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。因为。 诗人运用比较的写法，透过“霜

4、叶”写出了秋天像春天一样充满活力、热烈，“红于”不仅点出枫叶色彩鲜艳，而且使枫叶显得更耐寒，经得起风霜考验。 一个“爱”字表现了诗人喜爱枫叶，赞美秋天的感情。， 。大意我这月不晚的由秋花自的儿主枫还地林要停，红下那 。车被来霜，打是过因的为枫太叶喜比 欢二寒山 石径 人家枫林 霜叶 二月花 山行 唐 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一、一、比一比再组词比一比再组词。径（ ） 斜（ ） 赠（ ） 送（ ） 经（ ） 科（ ） 增（ ） 进（ ） 二、二、 给下列句子中的给下列句子中的“挑挑”字，选择正确的读音。字，选择正确的读音。 A.tio tio B.ti

5、otio1 1. .今天的这场争斗是李明挑（ ）动起来的。2.哥哥挑（ ）选了一本名著，准备挑（ ）灯夜读。途径经过科学倾斜赠送增加送别进入 A B A 一、一、诗中写的是哪个季节，你是从哪里发现的？诗中写的是哪个季节，你是从哪里发现的？ 二、用自己的话说一说下面诗句的意思。二、用自己的话说一说下面诗句的意思。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 从“寒山”和“霜叶”可以看出诗中描写的是秋季。 我不由自主地停下车来，是因为太喜欢这晚秋的枫林，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。 第二课时 苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙 。

6、汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家 。为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有东坡七集东坡易传东坡乐府等传世。古诗背后的故事： 苏轼有一个朋友叫刘景文，刘景文是一个有学问、不怕困难的人，当时他已经50多岁了，可是还没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。苏轼就邀刘景文到自己家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。于是，便写了这首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。荷尽已无擎雨盖，qng菊残犹有傲霜枝。cn yuo 枯萎。举，向上托。荷叶。 凋谢。 已无 犹有 诗人拿荷

7、的“已无”与菊花的“犹有”相对比，歌颂了 表达了 菊花傲视风霜的气节，诗人对菊花的敬佩、赞美之情。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。jnchng j 苹果红、 山楂红、 柿子黄、 梨子黄秋天还有 赠 刘景文 宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。古诗大意： 荷花凋残，连那遮雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了花的菊花残枝还在傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄，橘子青绿的时节。 这首诗其实是通过描写景物来抒发情感。诗人前两句抓住“荷尽”“菊残”等景物描绘了秋末的萧瑟景象，在景物中突出菊花的傲霜斗寒形象，后两句又突出秋天是个收获的季节，从而表达赠诗的目的秋虽然

8、萧瑟，但正是硕果累累，丰收的季节，这是其他季节无法可比的。 诗人这样写，用来比喻人到壮年，虽青春已逝，但也是人生成熟，大有作为的黄金阶段，从而勉励朋友珍惜大好时光，希望他乐观向上，努力不懈。 写。 夜里写下所看见的。 叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）人，南宋中期文学家、诗人。祖籍建阳。原姓李，后嗣于龙泉叶氏，祖父李颖士于宋政和五年（1115）中进士，曾任处州刑曹，后知余姚。叶绍翁著有四朝闻见录，补正史之不足，被收入四库全书。诗集靖逸小稿、靖逸小稿补遗，其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。shoxiotio cl 夜书所见 宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童

9、挑促织，夜深篱落一灯明。梧桐儿童篱笆灯光风声。动客情。挑促织。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。风吹梧桐叶发出的声音。诗人。 “客”表示诗人 远离家乡，客居在外。孤单凄冷，思念家乡“情”表达的是诗人 的情感。古诗大意：一阵阵 吹动 ，发出 的声音，让人感觉 ，江上的秋风使 不禁 秋风梧叶萧萧寒气袭人客游在外的诗人思念起自己的家乡。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 如何判断 “挑促织”1.童年时有过“挑促织”的经历。蟋蟀。2.听到了蟋蟀的叫声。回想童年倍加思乡古诗大意： 料想是孩子们在逗蟋蟀，因为夜深了，篱笆处还亮着一盏灯。 夜书所见 宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。一、一、赠刘景文和夜书所见描写的是哪个季节的景物，从哪赠刘景文和夜书所见描写的是哪个季节的景物，从哪里看出来的？里看出来的？二、赏图猜诗句。二、赏图猜诗句。 都描写了秋天的景物。赠刘景文可以从“荷尽”“菊残”和“橙黄橘绿