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文档简介

1、?邓小平爷爷植树?教学设计4【教学目的】、认识邓、植等个生字，会写爷、节等个字。、正确、流利地朗读课文。、对邓小平爷爷产生崇敬之情，有植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。【教学重难点】认字识字，何为绿化。第一课时课时目的、认识个生字，会写个字。、正确流利地朗读课文。、知道植树节。教学过程一、谈话导入，提醒课题、春天来了，柳树醒了，桃花红了，这万物复苏的季节，是植树的好日子。、介绍植树节来历。、年的植树节是个令人难忘的日子，为什么呢？请自由读课文?邓小平爷爷植树?。二、自由预习课文，认读生字、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，理解课文大意。、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。、小

2、教师组织同学们开火车抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。三、朗读感悟，照实交流、出示讨论题： 你知道邓小平爷爷哪些情况？邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？ 读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？、组内交流展示。、全班交流反响。四、写字指导、引导学生观察田字格中的范字。、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。、学生独立描红、临写。第二课时课时目的、通过朗读对邓小平爷爷崇敬之情。、乐于为植树绿化而努力。教学过程一、稳固字词、出示带有生字的句子，指名读。教师理解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。、认读生字，给生字扩词。、小组互帮互助，牢记生字。二、朗读质疑、自由读全文，把不懂的地方画出来。、小组内提出不懂的词句或问题，互相解决。、全班讨论交流各小组没有解决的问题。、齐读课文。三、拓展延伸假设条件允许，和爸爸妈妈一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。或者在阳台上、花盆里种【

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