教学设计（教案）王莹

1、教学设计（教案）基本信息学 科英语年 级八教学形式新授教 师王莹单 位新郑市市直中学课题名称Unit5 Do you want to watch a game show ?学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教材分析：本节课为人教版Go for it!新目标八上册年英语教材第5单元的一节对话课。本单元的话题是“Talk about preferences ; Make plans ”

2、。围绕这一话题我采用调查，了解，和采访等方式让同学们通过参与来激发学习兴趣进而加强对知识的理解并能达到灵活运用的能力。让学生学会询问对方并了解别人喜好和计划，以便于今后在交际中恰当表达自己的情感，并学会恰当正确地谈论这一话题。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教学目标：1.能够熟记有关电视节目的词汇。 talk show soap opera sports show sitcom game show talent show news 2.学会使用电视节目的词汇来询问或表达想法。教学过程Step1情境导入以歌曲导入，激发了学生的兴趣，对本课学习内容有所期待。同时

3、歌曲也是当下比较流行的，拉近与学生间的学习距离。a. 出示目标，明确目标。Step2完成目标A : 感知体会-读，听为主，感知体会并模仿 a . 首先是熟记单词，采取提高注意力和瞬间记忆力的方式来记忆单词的顺序。这样学生能够更有兴趣，然后采取比赛的形式来记忆巩固已记单词。b. 突破重点本节课的重点是talk about preferences 的对话练习，并能达到熟练的程度。利用刚才练习的单词进行对话后给学生时间组内练习。根据实际情况对教材进行重新组合，整体感知，为了下一步的语言实践奠定基础，提高课堂效率。1. 让同学熟读1c ,2c , 2d ,然后完成相关问题。2. 组内练习。教师指导，巡

4、视。3. 展示汇报。4. 根据学生掌握情况适当进行随机练习。Step3 攻破难点。完成目标B : 语言实践-所学语言在实际中应用1. 利用刚才掌握的句式进行练习。首先是师生对话，教师示范如何问，如何记录。也是由说语言到用语言写语言的过程。2. 教师点拨。教师让学生上黑板写重点句子，然后大家一起观察这些句子，把机会留给学生，让他们去观察发现语言的规律及特点，这样学生更有兴趣同时自己发现的也更容易理解和记忆。3. 根据教师点拨是示范水到渠成地来达成第二个目标，让同学们能够很容易自编对话。4. 展示对话。Step 4. 趁热打铁，综合运用，检测本节课所学。 Step 5 . 家庭作业。 了解家人的喜

5、好，然后做一个调查表，在课上和同学们交流。板书设计根据汉语提示写出下列词组并熟记：1认为，想起_ 2谈话节目_3肥皂剧_ 4 体育节目_5 情景喜剧_ 6游戏节目_ 7不介意_ 8不能忍受 拓展知识 stand v. 忍受; 站立1. Li Fei can stand on his head. 李飞会倒立。 2. My aunt cant stand soap operas. 我姑姑不能忍受肥皂剧。巩固练习Jack: What do you _ soap operas, Mark? Mark: don't like_.Jack: What do you think of game sh

6、ows?Mark: love them.Jack: What do you think of _?Mark: Sitcoms? Mmm. don't _them.Jack: What do you think of _? Mark: like them. Jack: What do you think of _? Mark: Talk shows? _ them.作业或预习1、课下调查同学们都喜欢看什么种类的电视节目，并记录下原因，编写成小对话和partner进行练习。2、完成导学案上的书面作业。3、预习下节课的内容。自我评价从以下三个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。课堂参与情况：积极主动，声音响亮，较流畅地用英