浅谈游戏教学在幼儿教育中的应用

1、浅谈游戏教学在幼儿教育中的应用摘要：教育游戏是由美国严肃游戏产生的分支，根据特定的幼儿教育目标开展具有娱乐性质和教育性质的游戏。在开展教育游戏过程中，教师将幼儿教育知识，通过游戏的方式引领幼儿进行学习。由于大多数幼儿教育的对象都是三到六岁的儿童，他们的天性就是玩，让幼儿在“玩中学，学中玩是幼儿感兴趣的教育方式，可以满足孩子的好奇心，使幼儿在玩耍中进行学习。在幼儿教育中大量应用教育游戏可以提高教学质量，开发幼儿智力，提高幼儿的综合素质。基于此，以下对浅谈游戏教学在幼儿教育中的应用进行了探讨，以供参考。关键词：游戏教学;幼儿教育;应用中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：2021-14-060引

2、言随着经济的开展、社会的进步，新时代对新型人才提出了十清楚确的要求，其中拥有独立健全的人格、良好的道德品质、优秀的学习能力、出色的创新意识等都是必不可少的，可见，社会对人才的全面开展和综合素质的提高十分重视。因此，在幼儿教育时期，教育工作者就应致力于培养幼儿的学习意识和学习能力，用最适合幼儿身心开展规律和年龄特点的游戏方式，来有效促进幼儿全面、健康开展。一、设计符合幼儿特点的游戏内容在幼儿教育中应用游戏教学，不单单是为了娱乐幼儿，游戏教学须以教育为目的。在幼儿教育中开展游戏教学，须注重游戏内容的设置，将游戏活动作为教育的一种手段或方法，在孩子玩游戏的过程中实现教育目标。因此，幼儿教师在开展游戏

3、教学时应对幼儿的个性、特点进行充分认识，以幼儿个性化特点为依据，借助游戏活动开展教学，从而有效提升幼儿的学习效果。幼儿教师在对幼儿开展游戏教学时，除负责设计游戏内容外，还应做好游戏活动的落实工作。为保障游戏活动的顺利开展，幼儿教师切忌对游戏进程进行干扰，这就要求幼儿教师在设计游戏时应充分考虑幼儿的性格特点，最大限度地发挥游戏的教育功能。例如，為树立幼儿的合作意识，培养其合作能力，可以组织孩子进行集体游戏，如丢手绢、老鹰捉小鸡等。为提升孩子对社会的适应性，可以开展角色扮演游戏活动。当幼儿教师讲解到“合作与帮助这一局部内容时，可设计两人三足过马路的游戏，促进幼儿理解合作与帮助的重要性。二、丰富游戏

4、内容，开展游戏形式在幼儿教育游戏活动中，笔者引入了“安吉游戏。为了弥补一直以来幼儿游戏方式和内容单一的缺陷，笔者从日常游戏活动入手，不断丰富游戏内容，让幼儿在各种各样的游戏形式中领悟各种游戏的魅力。笔者还在游戏中融入更多的知识，不断丰富游戏的内涵，根据幼儿在不同年龄阶段的学习特点，不断提升游戏的难度，从而到达与时俱进、因材施教的目的。在一些手工实践活动中，笔者会致力于培养幼儿的全局观，让幼儿通过看图片、视频的方式，对自己即将开展的一些实践活动有一个大概的认知，最后将大量的活动空间留给幼儿，让幼儿根据自己的判断去寻找相应的材料，进行初步的探索和尝试。幼儿在动手的过程中，不断将自己的想法和游戏任务

5、相结合，从而构思出一条适合自己的手工方式，领悟到爱、冒险、喜悦、投入与反思的游戏原那么。例如，笔者在开展区域活动时，根据幼儿的需要，把有的区域延伸到走廊或户外。材料是游戏得以开展的必要条件，大量的、品种多样的积木、木板、梯子、小车、涂鸦工具、沙水工具、锅碗瓢盆等可移动、可组合的低结构材料，通过各种收纳层架在游戏区就近分类投放，保证了幼儿有材料可玩、可及可得。所有材料幼儿都能“看得见、拿得到、放得回。在这个自由开放、时间充裕、材料充足的自然游戏场中，幼儿是游戏的主人，玩什么、和谁玩、怎么玩都由他们自己决定、安排。幼儿可按照自己的喜好，选择适合自己的活动方式，有的幼儿还参加了“滚筒乐游戏，不断产生

6、更多有创意和趣味性的新玩法，在游戏中形成了合作意识和学习品质。三、重视游戏表演、游戏竞赛，培养幼儿的综合能力在幼儿教育中，教师应充分激发孩子的好奇心与兴趣，利用游戏的竞赛性提升幼儿的参与度，让幼儿在游戏活动中潜移默化地学习知识。加强幼儿的游戏表演，有助于活泼幼儿的思维。因此，在游戏教学中，应根据幼儿的喜好与特点，强化幼儿对生活情景的模仿，培养幼儿的交际与变通能力。例如，为增加幼儿的词汇量，可组织开展抢单词游戏，能够提高幼儿的语言表达、思维及反应能力。为提升幼儿的表演能力，幼儿教师组织开展音乐游戏，能够激发幼儿的表演欲望，提高其表演能力。为提升幼儿对游戏的参与度，幼儿教师将跳格子、抛纸球等多种游

7、戏组合在一起，并为幼儿设定一个新的游戏规那么，利用幼儿的好胜心，开展游戏竞赛，培养幼儿的竞争意识。四、培养幼儿的创新思维能力在当今社会的开展中，需要大量的创新型人才，所以培养幼儿的创新思维至关重要。在教育游戏设置中，可以让幼儿搭积木，教师通过指导，让孩子按照自己的想法搭出各种各样的积木，自由发挥，可以培养幼儿的创新思维能力。结束语游戏教学对幼儿教育具有重要作用。幼儿教师在幼儿教育的过程中应充分尊重幼儿的天性，为幼儿营造良好的游戏环境，设计符合幼儿特点的游戏内容，重视游戏表演与游戏竞赛，培养幼儿的综合能力，正视游戏的教育价值，注意结合生活实际，让幼儿在游戏中快乐遨游，并获得德、智、体、美、劳的全

8、面开展。参考文献【1】王燕.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略J.天天爱科学教育前沿，202111：19.【2】杜晨曦.游戏教学在幼儿教育中的应用研究J.山西青年，202115：129-130.【3】朱莉莉.新课改下游戏化教学在幼儿教育中的应用J.科普童话，202124：168.猜你喜欢游戏教学幼儿教育应用立足课程本位表达幼儿教育的游戏化精神新课程·上旬(2021年17期)2021-11-16游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合赢未来(2021年28期)2021-11-13试论游戏在中学语文课堂教学中的运用策略中学课程辅导·教师通讯(2021年11期)2021-08-02体育游戏在初中体育教学中的实践运用课程教育研究(2021年25期)2021-07-13浅谈小学数学“游戏公平性教学规律读天下(2021年15期)2021-07-01浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用研究理科爱好者(教育教学版)(2021年2期)2021-06-18幼儿园绘本阅读活动中的师幼互动研究文教资料(2021年18期)2021-10-10基于幼儿生活