认识立体图形1

1、认识立体图形（1）“常见的立体图形”是人教版一年级数学第四单元的第1课时的内容。它是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要从形状这一角度来让学生初步认识物体和图形，教材按三个层次处理：知识的引入知识的教学知识的应用符合学生掌握知识的规律。教学目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。2、培养学生动手操作的能力和观察能力，建立空间观念.3、通过一些游戏活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。教学重点：知道长方体、正方体、圆柱和球的形状和名称教学难点：正确辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球教学准备：各种形状的实物、图形卡片教

2、学过程:一、导入 1、师生问好 2、今天老师给大家带来了一些礼物，已经发到了各个小组长的的手上，大家看到了吗？想知道里面装了什么吗？ 首先请小组长把袋子打开，把里面的东西拿出来放在桌子上，请同学们小心点.你们喜欢这些礼物吗？ 3、那这么多东西中，你们能把“形状相同”的放在一起吗？小组合作，动手分一分，看哪个小组做的最棒，表现最好？二、探究新知 （一）分： 1、按老师提的要求，学生小组合作将物体分类，教师巡视 （板书：认识立体图形（1） 2、汇报成果 哪个聪明的小朋友来说一说你是怎么分的？（学生展示） 师：他们是这样分的，和你们一样吗？有没有和他们不一样的同学？ 3、揭示概念 师：每种物体都有一

3、个共同的名字，你们知道是什么吗？ 根据学生所说从分出的各类实物中出示名称，（长方体、正方体、圆柱、球 并板书） 师：现在老师说一样你拿出一样。球请互相看看是不是拿对了.请放回，请你们高高举起圆柱，大家互相检查一下，依次出现长方体、正方体 （二）摸: 1、感知长方体 请小朋友们看一看、摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的和小组里的小组里的其他同学交流，说一说 师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样的，你发现了什么呢？ （学生回答） 2、感知正方体、圆柱和球 我们已经认识了长方体，现在请大家来摸一下正方体、圆柱和球，告诉你的同伴你发现了什么？ 学生举手回答 长方体：长长方方的

4、，有平平的面 正方体：四四方方的，有平平的面 圆柱：直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的 球：是圆圆的 师：通过看、摸，我们了解了长方体、正方体、圆柱和球的样子，那么它们的图形又是什么样呢？三、知识延伸 1、由实物抽象出实物图形 （将四种图形卡片贴在各自的下面） 2、记忆想像 师：现在请同学们闭上眼睛，想一想你们刚刚摸到的长方体是什么样子的？（小声说出来，用手比划） 那正方体又是什么样呢？球是什么样呢？圆柱又是什么样呢？ 刚刚老师是让大家联想，现在请大家听要求： （1）先拿一个长方体，闭上眼睛，摸一摸长方体的形状，好。睁开眼睛，放回去 （2）再拿一个正方体，闭上眼睛，摸一摸正方体的形状.

5、（3）再拿一个圆柱，闭上眼睛，摸一摸. （4）再拿一个球. 好，记住它们的样子了吗？如果老师给你一样东西，你能闭着眼摸出它来吗？ 找同学上来 现在，请小组同学学着老师刚刚的样子互相玩一下四、巩固拓展 1、请同学们拿一个圆柱和一个长方体放在桌面上，推一推，玩一玩，你发现了什么？ （学生举手发言） 圆柱会滚动，长方体不会滚动 2、接下来，我们再做一个小游戏“看谁摸得准”？下面老师教你们玩法：每小组一人说出物体的名称，一人做裁判，指定两人摸，看谁摸得准？ 老师找几个同学上来示范， 大家知道怎么玩了吗？ 大家自己分小组玩一玩 3、数图形 课本37页的第2题，问：这只小动物是由什么图形组成的？各有几个?完成在课本上 4、