背影同步训练题

1、<<背影 >>同步训练题注音或书写有误的改在括号内。A 、妥贴晶莹（）B、颓唐（ú）簌簌（ù）（）C、惨淡狼籍（）D、琐屑（ ）奔丧（ ）（）E、蹒跚（á）踌躇（ó）（）二、分别写出下面词语的同义词。1、蹒跚 ()2、琐屑()3、踌躇()4、勾留()三、选择正确义项。1、惨淡（）A、悲惨、凄凉。B 、悲惨、暗淡。C、凄惨、暗淡、不景气。D、凄惨、悲哀。2、情郁于中（）A 、感情聚积在心中。B 、心中有许多感想，不得发泄。C 、聚积在心中的感情。D 、感情聚积在心中，不得发泄。3、不能自已（）A 、不能控制自己的感情。B 、思绪得不

2、到控制。C 、总是思考不停止。D 、不能改变自己的想法。4、琐屑（）A 、许多琐碎的小事。B 、细小而繁多的事。C 、许多杂乱的事。D 、细微、杂乱的小事5、触目伤怀（）A、心里B 、怀抱C 、怀疑四、指出四次 “背影 ”出现的背景和在文中的意义第一次是 _，其意义是 _。第二次是 _，其意义是 _。第三次是 _，其意义是 _。第四次是 _，其意义是 _。五、选择正确的理解.1、父亲说： “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（）a、 表现父亲很坚强b、 父亲体帖儿子，宽慰他c 、 表现父亲的乐观精神2、唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（）a、 恨自己太聪明了b、 反语，恨自己太笨c、

3、悔恨自己当时没体会到父亲的深情3、我赶紧拭干了泪。（）a、 “我 ”为自己这么大还流泪而羞愧b、 “我 ”怕自己流泪引起父亲伤心c 、 “我 ”怕父亲认为我不坚强4、他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外。（）a、 父亲的脾气越来越坏b、 父亲对我越来越亲c 、 父亲对我越来越疏远六、填空1、我和父亲分手时，家境越来越_ ，彼此心情都很_ 。 这些都表现在第_ 段中，为下面车站别亲起_ 的作用。2、课文第 4段，连用两个 “再三 ”，为了说明 _ ；两个 “踌躇 ”说明 _ ，又连用两个 “终于 ”,反映了 _ 。3、文中 _ 次提到父亲的背影，它是父子依依惜别时父亲留给儿子的印

4、象，凝聚着_ ，寄托着 _ ；在结构上，背影起到了_ 的作用。七、用词语概括句意。1、看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。（）2、（把自己的财产、衣物）出卖和典当出去。（）3、因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆。（）4、不幸的事接二连三地来临。（）八、品味文中有关句子的含义和作用，回答下列问题。1、为什么父亲两番“踌躇 ”，最后还是决定送行？2、文中两次用“终于 ”一词，表达了父亲怎样的情感？3、文中两次用“再三 ”一词表达了怎样的情感？九、作文片段练习：从家庭生活中选材写一篇作文父爱点点，要通过一些普普通通的事，一些微小的细节中去捕捉父亲对你的爱，具体描写一个情节，并注意写出自己的深刻感受。参考答案：一、A 、帖B 、íC藉、 D 、èE 、á二、1、趔趄2 、琐碎3、犹豫4、逗留三、1、A2、C3、A4、B5、A四、文章开头，开篇点题车站送别，表现了父爱子的深情父子告别，表现了父子离情别绪。文章结尾 “我 ”读父亲的来信，再现父亲“背影 ”，表现思父之情不能自已。与开头呼应。五、 1、 b 2 、 c 3 、 b 4 、 a六、 1、衰落忧郁2 、 3 渲染气氛2、父亲不必亲自送我父亲还是不放心父亲一片爱子深情3、四父亲对儿子真挚的爱儿子对父亲的思念贯穿全文七、1、触目伤怀、2、变卖典质、3、蹒跚、 4、祸不单行八、1、欲送有难处，欲离不忍；把父