Revision2Part1《Stickers》旧街中心小学张友梅

1、旧街中心小学张友梅一、教材内容：Page 50 Revision 2 Part 1Stickers二、教学目标：1、知识目标：学习 stickers 词汇并运用相关句型：I want stickers all the time. I stick them on my.；通过教师引导和观看幻灯片理解歌词内容，并能够正确的唱出来；能联系歌词找出错误图片当中的问题。2、能力目标:让学生在师生自然交流的过程中，通过观察的方式掌握关键词汇和句型，并学会整首歌曲。3、情感目标：培养学生具有良好的业余爱好的品质。三、教学重难点：学生能读出课文和会唱歌曲。四、教学准备：CAI 课件，粘贴画，点读机五、教学过程

2、：Revisi on 2 Part 1Stickers教学设计Stepl: Warming up唱歌Mascots【教学设计说明】师生互致问候后，再唱歌，可以调动学生学习新歌 的积极性。Step 2: Review禾 U 用词卡复习单词： elepha nts, dogs, crocodiles , sn akes , tiger,fox,box, schoolbag, wardrobe, bed, head【教学设计说明】复习单词时教师说中文，可以指名学生说英文， 以接龙的形式，为学习歌曲作准备。Step 3: Practice1.教师拿出一张贴画，引导学生学习sticker 的发音及书写；

3、教师拿出三张贴画，学习 sticker 的复数形式 stickers;教师引导看书图片，认识 Emma, she loves stickersDo you want stickers? Yes, I do .教师引导学生学习句子 She wants stickers all the time.引导学生学生像 Emma 那样说出句子：I love stickers. I want stickers allthe time.【教学设计说明】创设情景，由单词到句子的学习，层层推进，在 读句子时要引导学生读出非常爱粘贴画和时刻想要粘贴画的感情。2.教师拿出一张贴画在学生的书包上贴，并边强调贴的动作，边

4、说单词 stick。【教学设计说明】引导学生区别 stick 与 stickers 的词形和词义。3. 引导学生表达句子 I stick them on my【教学设计说明】教师将贴画贴在书包上，头上，引导学生表达句子， 再扩展表达贴画贴在床上和衣柜上。4. 引导学生表达课本贴画上有的一些动物。【教学设计说明】 教师引导学生用 There are elepha nts and dogs./There isa tiger and a fox on the stickers 来 表达贴画内容。Step4: Listen and sing the song 1 教师播放歌曲学生欣赏，熟悉歌词和旋律。

5、【教学设计说明】学生听和欣赏 3 遍，第 2 遍要熟悉旋律，第 3 遍要 跟着录音机边拍节奏边试唱。2. 重点学习歌曲第二段和第四段。3. 分男生女生组唱歌曲。Step5: Spot what is wrong in the picture 学生自由交流。【教学设计说明】学生之间互相交流，用There isnt a fox on thestickers.等句子表达。Step6: Homework：Sing the song for your partners and your friends two times.【教学设计说明】让学生自由组合熟练地大声地唱这首歌。板书设计Stickersstickerstickers I love stickers. I want stickers all the time.stickI stick them on my schoolbag/bed/wardrobe/head.There are elepha nts and dogs ,crocodiles and sn akes,Theres a tiger and a foxon the stickers in my box.教学反思：本节课主要是 Revision