基于工作过程的高职机械制造与自动化专业人才培养方案与核心课程标准

1、基于工作过程的高职机械制造与自动化专业人才培养方案与核心课程标准 导读：就爱阅读网友为您分享以下“基于工作过程的高职机械制造与自动化专业人才培养方案与核心课程标准的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to 的支持!每门专业核心课程选取假设干个工程或任务作为情境教学的载体，职业行动领域的工作过程融合在工程或任务训练中，7门专业核心课程的学习情境汇总见表1-1-4。 16 表总境情习学程课心核业专 4-1-1表 17 。境情习学的同不择选况情际实据根可中程过学教在，体载的学教境情为作务任或目项个干假设取选程课心核业专门每：注 表排安度进学教业专 5-1-1表 5-1-1表见 表排划安计度学进教学业

2、教专业、专六.1基于工作过程的高职机械制造与自动化专业人才培养方案与核心课程标准 18 基于工作过程的高职机械制造与自动化专业人才培养方案与核心课程标准 19目 录 第一局部 高职电子信息工程技术专业人才培养方案 . 1 第二局部 高职电子信息工程技术专业核心课程标准 . 30 2.1“电子电路的分析与应用课程标准 . 31 2.2“电子线路制图与制板课程标准 . 64 2.3“电子产品装接的规划与实施课程标准 . 77 2.4“单片机小系统的设计与制作课程标准 .106 2.5“可编程逻辑器件PLD的设计与测试课程标准 .123 2.6“DSP小系统的调测与故障分析课程标准 .140 2.7

3、“嵌入式小系统的调测与故障分析课程标准 .151 2.8“顶岗实习课程标准 .162 第一局部 高职机械制造与自动化专业人才培养方案 专业代码：580102 一、招生对象及学制 1. 招生对象 普通高中毕业生和同等学历者。 2. 学制 三年，修满131学分。 二、专业培养目标 本专业培养具有坚决的政治方向，拥护中国共产党的领导，拥护党的路线、方针、政策，德、智、体、美等全面开展的、适应机械制造与自动化行业开展需要、掌握机械制造与自动化工程根本理论、方法和应用技能、具有较强的分析和解决问题的能力及自学能力、具有创新意识和能力、能从事机械制造与自动化类产品的生产、质量检验、方案管理、调试维修和销售

4、效劳及机械产品设计的高等技术应用型人才。即本专业培养面向机械制造与自动化产业链的各个环节，包括机械产品的设计、生产、销售与效劳等第一线需要的应用型技术人才。 本专业是一个机械制造与自动化工程方面的较宽口径专业。使学生在具有必备的理论知识和专业知识的根底上，重点掌握从事机械制造、机电设备的操作、运行、保养、设备的技术改造和维修、安装调试，先进的设备加工，先进工艺、管理与操作的根本能力，掌握运用综合多种知识解决实际问题的能力。具有创新精神和不断学习、持续开展的能力。还应具备良好的职业道德、爱岗敬业、艰苦创业、踏实肯干、善于与人合作的精神。 三、职业岗位群及人才培养规格 1.职业岗位群 本专业毕业生

5、就业岗位：面向生产一线的机加工工艺员、机加工工装员、生产现场工艺管理、可编程器件设计与调试、质量检测管理、机械产品测试、机电设备维护、机电产品认证、技术支持、产品销售、技术文员和物料采购。职业岗位对应的主要工作任务及职业资格证书见表1-1-1。 表1-1-1 职业岗位对应的主要工作任务及职业资格证书表2.人才培养规格 从应具备良好的思想素质和文化修养、必备的专业根底理论和专门知识、从事本专业领域实际工作的根本技术和根本能力、良好的职业道德和敬业精神。 1热爱祖国，树立正确的人生观、具有良好的思想道德素质和团队合作精神。 2养成诚信、严谨的工作态度和平安、质量、环保意识，具有良好的职业道德。 3具有一定的人文科学知识，掌握必备的工程技术知识、具有良好的文化素质。 4具有识读和绘制本专业的零件图、部装图、总装图，并能绘制工艺规程技术图纸的能力。 5掌握机械制图、工艺制定、零件检验、零件加工工艺分析等根本技能，能实现机械产品 的设计、加工、检测、安装、调试及维护。 6具有机械制造与自动化专业的生产现场的设计、组织、实施和分析解决本专业较复杂的