立定跳远说课课件

1、小青蛙们的一天小青蛙们的一天句容市葛村中心小学句容市葛村中心小学 曹桂红曹桂红一、教学设计意图一、教学设计意图 对于一年级小学生来说，在体对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任健康，并掌握一定的技能是主要任务。务。* 一个生动学习情景的营造，还一个生动学习情景的营造，还可以引起学生的新鲜感和亲和感，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，能在轻松愉快主动参与学习活动，能在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。的环境中达到事半功倍的教学效果。*二

2、、教材分析二、教材分析 1 1、本课的主要内容是立定跳远，、本课的主要内容是立定跳远，一年级第一学期跳跃的教学内容。一年级第一学期跳跃的教学内容。* 在以往的立定跳远的教学中，学在以往的立定跳远的教学中，学生被动地学习，不利于学生的个性生被动地学习，不利于学生的个性发展，本次教学注重让学生有表现发展，本次教学注重让学生有表现自我的空间自我的空间。 2 2、本课重点是学会两脚用、本课重点是学会两脚用力蹬地起跳，双脚同时落地，力蹬地起跳，双脚同时落地，难点是脚后跟着地，落地平稳，难点是脚后跟着地，落地平稳，教学的关键是上下肢协调配合，教学的关键是上下肢协调配合，轻巧落地。轻巧落地。* 重点重点难点

3、难点 关键关键 3 3、根据课的要求，我让学生根据自己、根据课的要求，我让学生根据自己的能力来动手参与场地的布置，增添了学生的能力来动手参与场地的布置，增添了学生的学习兴趣。促进了学生动手动脑的能力，的学习兴趣。促进了学生动手动脑的能力，同时发展了学生的跳跃和奔跑能力，均衡发同时发展了学生的跳跃和奔跑能力，均衡发展了身体素质，培养了学生勇敢顽强的优良展了身体素质，培养了学生勇敢顽强的优良品质。品质。 4 4、在课的结束部分，进行一些简单的、在课的结束部分，进行一些简单的有氧健身操的模仿学习，既放松了学生的体有氧健身操的模仿学习，既放松了学生的体力，也舒缓了学生兴奋的心情，同时也感受力，也舒缓了

4、学生兴奋的心情，同时也感受到了体育的安静与柔美。到了体育的安静与柔美。三、学情分析三、学情分析 心理特点：一年级的学生对体育活动心理特点：一年级的学生对体育活动具有广泛的兴趣，爱玩、爱动，想象思具有广泛的兴趣，爱玩、爱动，想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动。师的带领下参加集体活动。 生理特点：运动能力有了一定的发生理特点：运动能力有了一定的发展，但多为模仿或自发形成的，对技术展，但多为模仿或自发形成的，对技术要领还未形成正确的理解。要领还未形成正确的理解。 四、教学目标四、教学目标 、运动参与目标：创设良好的学习环境，培、运动参与目

5、标：创设良好的学习环境，培养学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活养学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度与行为。动的态度与行为。 、运动技能目标：初步体验立定跳远的动作，、运动技能目标：初步体验立定跳远的动作，发展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能发展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。力。 3 3、身体健康目标：发展跳跃能力，养成良好、身体健康目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。的健康习惯。 4 4、心理健康目标：勇于克服困难，有自我挑、心理健康目标：勇于克服困难，有自我挑战的精神战的精神 5 5、社会适应目标：培养学生团结、协作、创、社会适应目标：培养学生团结、

6、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。新精神与尊重他人及合作学习的习惯。五、教法学法五、教法学法 教学方法：运用模仿法、教学方法：运用模仿法、情景法、竞赛法、自主研究法情景法、竞赛法、自主研究法等多种方法进行教学。等多种方法进行教学。*学法指导：学法指导：* 通过清晨（起床锻炼我最勤）通过清晨（起床锻炼我最勤）上午（学好本领我最行）上午（学好本领我最行）下午（保护庄稼我最棒）下午（保护庄稼我最棒）晚晚上（放松身心我最先）的过程，使上（放松身心我最先）的过程，使本课的教学任务得到完成，并让学本课的教学任务得到完成，并让学生充分地享受到体育带来的快乐生充分地享受到体育带来的快乐。六、教学过程六

7、、教学过程 课前准备：场地器材的检查，课前准备：场地器材的检查，区域的划分，小青蛙的制作，区域的划分，小青蛙的制作，“庄稼地庄稼地”的划分、的划分、“害虫害虫”的的布置等布置等. . 布置学生通过各种途径了解布置学生通过各种途径了解青蛙活动时的样子。青蛙活动时的样子。 队列队形练习队列队形练习 * 1 1、导入部分：、导入部分： 通过青蛙的模型来认识通过青蛙的模型来认识小青蛙，提出建议小青蛙，提出建议“让我让我们一起模仿小青蛙来度过们一起模仿小青蛙来度过他们快乐的一天吧他们快乐的一天吧”并提并提出小组间竞争的方法出小组间竞争的方法。* 2 2、展开情境：、展开情境： 清晨（起床锻炼我最勤）清晨

8、（起床锻炼我最勤） 在教师的引导下，以小青蛙们起床在教师的引导下，以小青蛙们起床锻炼要勤劳为要求来要求学生自创自锻炼要勤劳为要求来要求学生自创自练，结合一些运动项目的动作，在音练，结合一些运动项目的动作，在音乐的配合下，让所有的同学加入到热乐的配合下，让所有的同学加入到热身中来。身中来。 在热身后放松评价的时候，提出问在热身后放松评价的时候，提出问题题“青蛙在水里是怎样活动的？青蛙在水里是怎样活动的？”引引出出“屈膝屈膝”的练习。的练习。* 上午（学好本领我最行）。上午（学好本领我最行）。 小青蛙们上午要学习本领：跳跃。小青蛙们上午要学习本领：跳跃。首先是从河里跳上荷叶。适时地讲首先是从河里跳

9、上荷叶。适时地讲解示范，介绍立定跳远的动作方法，解示范，介绍立定跳远的动作方法，学生能积极地模仿练习，语言提示学生能积极地模仿练习，语言提示学生要双脚同时跃起、落地，落地学生要双脚同时跃起、落地，落地要稳。要稳。* 再让学生从这个荷叶跳到另外一个荷再让学生从这个荷叶跳到另外一个荷叶，一个人跳、一组人跳、一群人跳，从叶，一个人跳、一组人跳、一群人跳，从而快乐地学习、游戏。练习时提出建议而快乐地学习、游戏。练习时提出建议“试试用你的脚后跟着地，落地再轻巧一试试用你的脚后跟着地，落地再轻巧一些！些！”。 休息的时候提出问题休息的时候提出问题“青蛙在陆地上青蛙在陆地上是怎样活动的？是怎样活动的？”让学

10、生回答展示，教师让学生回答展示，教师总结动作方法，强调上下肢体的协调配合，总结动作方法，强调上下肢体的协调配合，奖励优秀小青蛙。奖励优秀小青蛙。* 下午（保护庄稼我最棒）下午（保护庄稼我最棒） 下午，小青蛙们要去保护庄稼，下午，小青蛙们要去保护庄稼，消灭害虫。创设情景消灭害虫。创设情景“我们的庄稼正我们的庄稼正在被一群害虫侵害，我们应该怎么在被一群害虫侵害，我们应该怎么办？办？”引出讨论。引出讨论。* 介绍游戏的方法：跳过去捉介绍游戏的方法：跳过去捉“害害虫虫”，捉住害虫跑回来，记得跟后面，捉住害虫跑回来，记得跟后面的小青蛙说加油！一组认准一种的小青蛙说加油！一组认准一种“害害虫虫”，先完成的

11、一组得到一个大青蛙，先完成的一组得到一个大青蛙的奖励。的奖励。 语言激励学生语言激励学生“让我们一让我们一起努力保护庄稼，做一只最棒起努力保护庄稼，做一只最棒的小青蛙！的小青蛙！”一组练习后讨论一组练习后讨论如何更快地保护更多的庄稼，如何更快地保护更多的庄稼，再次比赛、评价、放松。再次比赛、评价、放松。*10米米 晚上（放松身心我最先）晚上（放松身心我最先） 天黑了，小青蛙们要休息了，天黑了，小青蛙们要休息了，为了明天的生活，放松身心，为了明天的生活，放松身心，进行一些有氧健身操的模仿学进行一些有氧健身操的模仿学习，体会健身操的基本步伐和习，体会健身操的基本步伐和小组合动作。小组合动作。* 3

12、 3、结束部分：要求学、结束部分：要求学生回忆青蛙一天的生活，生回忆青蛙一天的生活，回忆青蛙的好本领，讨论回忆青蛙的好本领，讨论如何更快地保护更多的庄如何更快地保护更多的庄稼；讨论有氧健身操和健稼；讨论有氧健身操和健美操的区别；交流心情；美操的区别；交流心情；协助老师归还器材。协助老师归还器材。课后作业：课后作业：保护小青蛙，宣传小保护小青蛙，宣传小青蛙的大本领。青蛙的大本领。除了青蛙，你还知道除了青蛙，你还知道哪些小动物能保护我们哪些小动物能保护我们的庄稼？的庄稼？利用立定跳远来设计利用立定跳远来设计一个游戏，并利用课余一个游戏，并利用课余时间进行游戏。时间进行游戏。*七、教学效果预测七、教学效果预测 学生在教师的引导和帮助下，能认学生在教师的引导和帮助下，能认真地参加各项练习和思考，活动积极真地参加各项练习和思考，活动积极性高，课堂的气氛活跃。学生学习的性高，课堂的气氛活跃。学生学习的兴趣很浓，自主性、实践性、创造性兴趣很浓，自主性、实践性、创造性得到充分的发挥，培养了学生的合作得到充分的发挥，培养了学生的合作意识和爱护小动物的情怀，有氧操的意识和爱护小动物的情怀，有氧操的练习，让学生的身心得到放松，在放练习，让学生的身心得到放松，在放松的同时感受体育的美。松的同时感受体育的美。八、场地器材八、场地器材足球场足球场